红旗颂教学设计模板

七年级音乐学科教案

课题

第二单元

主备

张燕

主

核

周爱军

祖国颂歌 使用者

张燕

课型

新授

使用日9月28日至期 10月9日

教学目标：

欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现关系；认识旋律线；了解曲调和前辈的歌。

教学重点难点：辨别不同歌曲的演唱形式，感知不同歌曲的风格、音乐效果。

教学过程

一、

教师用语言引入本课教学内容——欣赏四首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》。

“热爱祖国是我们每个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 二、

请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽，词作家乔羽。

三、

提问：

（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律等音乐表现要素，及其与音乐表现表现的关系。）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、力度、调式、旋律线、音色等）

第一段：四句，男高、女高，男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。

第二段：合唱“啊”为背景，男生朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。

第三段：合唱，表现祖国大地欣欣向荣的景象。

第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国的建设所取得成就的歌颂和赞美。

使用补充

七年级音乐

第二课时

（总第五课时）

课堂上要用富有激情的声音去感染学生，激发起学习的欲望，

可以从创作背景方面入手

第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞美和祖国的光

辉前景。

四、

再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思

考上述问题。

五、

课堂讨论上述问题，并填写表格。

六、

请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

七、

提问：

（1）这两首歌曲再音乐形象上与《祖国颂》有什么不

同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（

《祝

福祖国》抒情的、叙述的、歌唱性；

《今天是你的生日，

中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌

曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同力

度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音

乐表情的关系。）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？

（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中

国》女声领唱和混声合唱，分为两段。）

（3）这两段的演唱风格是怎样的？（《祝福祖国》为民

族风格或民歌风，E宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中

国》通俗风格；E宫调；四四拍子。而《祖国颂》为美声风

格，以F大调为主，变换拍子，包括四四拍子，四二拍子，

八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引可安排对比欣赏导学生发挥想象力，为这两首歌制作小插图。如《祝福祖国》两首不同风格的的民歌风格，可结合我国的农村景色，《今天是你的生日，歌曲，然后让学生中国》可与“国庆”的主题相结合。

说感受，

八、

再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。

九、

请听《祖国歌》。

介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八调》，调式（A调式）、节拍（四二拍）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。

小结 课后反思

本节课学生体验出每首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格