编创板书设计及设计说明

《河北民歌欣赏》教案

一、教材分析

《小放牛》是流行于河北民间的歌舞小戏，将中国的神话传说采用一问一答的演唱形式，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

《献花》借用四季之花一问一答，来表达对英雄、劳模的爱戴之情，旋律节奏经常仿照民间器乐中的锣鼓点。

《放风筝》是一首流传在河北南皮一带的民歌，歌曲表现了春季放风筝的民俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例，全曲旋律流畅，节奏平稳，委婉细腻，装饰音、拖腔、衬腔较多，在歌曲中占有重要地位。

二、教学目标：

1、让学生感受河北民歌，并热爱河北民歌。

2、通过欣赏河北民歌了解河北民歌的风格和特点。

3、会唱河北民歌，并了解和认识衬词、装饰音以及在歌曲的作用。

三、教学重难点

重点：通过欣赏河北民歌了解河北民歌的特点。

难点：装饰音的掌握。

四、教学过程

教学设计

一、导入

1、介绍民歌的定义。

2、给出三段不同地区的民歌，让学生找出河北民歌，并了解到河北民歌的音乐风格。

（一）《小放牛》

二、新课1、介绍《小放牛》的授入

背景并提问这首歌曲的演唱形式。

2、师生对唱。

3、合伴奏同唱。

4、衬词的概念。

5、介绍小放牛蕴含

的民族文化。

（二）《献花》

1、歌曲介绍。

2、初听音乐并找出模仿锣鼓声的乐句。

1、同学们，今天我带领大家一起走进我们河北民歌，大家知道什么是民歌吗？

2、民歌定义：

3、接下来老师给出大家三段音乐你们听一听那首为我们河北民歌。

4、给出三组音乐风格让学生连线。

下面让我们一起来欣赏一首我们河北的民歌《小放牛》。

1、《小放牛》是流行于民间的...... 2、这首歌曲的演唱形式是怎样的？

3、教师来唱问句学生来唱答句。

4、合伴奏教师指挥师生同唱。结束时提出这句（么一呀咳）在音乐叫做衬词

5、提出赵州桥到底是何人修并歌曲里蕴涵的民族文化。

1、歌曲介绍。

2、提出问题：歌曲中那句能够明显的，体现出模仿锣鼓点的声音。

生：结合民歌二字来说

生：了解民歌定义。

生：听辨三段音乐判断河北民歌

生：通过连线的方式掌握河北民歌的音乐风格。

生：感受乐曲，并回答歌曲的演唱形式。

生：模仿学唱歌曲。

生：合伴奏演唱歌曲。

生：了解歌曲的文化背景。

生：聆听歌曲并回答模仿锣鼓点的乐句。

（设计意图：

1、让学生掌握民歌的定义。

2、掌握河北民歌的音乐风格。）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（设计意图：1、通过设问让学生找出演唱形式即河北民歌的特点，为欣赏下面歌曲做铺垫。

2、拉近与学生的距离，激发学生唱歌的勇气。）

（设计意图：在聆听音乐时思考问题，引导学生集中注意力，关注河北民歌的特点。）

二、新课3、点出拟声词也为授入

衬词。

4、演唱模仿锣鼓声的乐句、用手敲击模仿鼓点声。并找几名同学敲击鼓和锣配以教师和同学的演唱合作。

5、了解衬词在歌曲中的作用。

（三）《放风筝》

1、歌曲介绍

2、初听感受歌曲。

3、衬词讲解

4、装饰音的讲解

3、点出模拟锣鼓点的拟声词也称为衬词，并再次点出河北民歌的特点。

4、教师演唱锣鼓点的乐句，并用手代替鼓棒敲出鼓点，熟练以后加入鼓和锣这些乐器，来让学生实奏。

5、提出问题：歌曲中加入了这些模拟锣鼓点的衬词，给歌曲增添了的怎样的效果？

1、《放风筝》是讲述了...... 2、这首歌曲给你什么感受？它的情绪是怎样的？

3、这是一首很有河北特色的一首歌曲，我们来看这首歌曲大量使用了什么？

4、河北民歌常用的衬词有“哎”“吔”“哎咳”“呀呼咳”等。

5、学唱歌曲第一句（正词7个字，衬词15个词）体会河北的特色。

6、民歌受方言影响很大，这首歌曲受唐山方言影响很大，大家想不想听听用唐山方言怎样来说这首歌？

生：模唱锣鼓点的乐句并加入鼓点用手敲击，学生熟悉后实奏锣鼓乐器。

生：欢快、热闹

生：认真聆听并思考。

生：衬词

生：很期待

（设计意图：用敲鼓的方式加深学生对河北民歌特点的印象，并了解到衬词在歌曲中的作用。）

（设计意图：通过让学生聆听歌曲感受欢快的情绪，而这种欢快的情绪上引出歌曲为表达这种欢快采用了大量的衬词和装饰音。）

（设计意图：通过采用唐山方言的方式激起学生的兴趣，了解到方言对于民歌的影响，并通过学习典型的词语“姐姐”“妹妹”的发音走向来学习装饰音，解决难点

7、师用唐山方言朗读一遍后，并让学生来模仿。

8、摘出“姐姐”

“妹妹”第二个字的发声走向并提出在音乐上用什么标记，引出装饰音：倚音、下滑音，并一一教授。

对比验证

1、给出两首《茉莉花》1、现在呢！我要考让学生结合河北民歌一考大家，对我们

特点来判断哪一首为河北民歌特点掌握河北的《茉莉花》。

的情况，下面我给

出大家两首《茉莉

花》，请同学们根据

河北民歌的特点判

断一下哪首民歌为

河北民歌？

生：很高兴用唐山方言来读，并通过老师一步步引导掌握装饰音。

生：认真聆听并判断那首歌曲为河北的《茉莉花》。

和了解歌曲中加入装饰音是河北民歌的一大特点。）

（设计意图：通过两首歌曲的判断，了解学生对河北民歌特点的掌握情况。）

感悟提升

同学们，我们河北民歌旋律优美、格调明快，给人以（设计意图：亲切、朴实、大方之感，历来受到音乐界和音乐爱好人士升华学生的情的好评。而我们作为河北人更应该传承发展好我们的乡音。

感，激发学生我们这节课欣赏了河北民歌，我们知道了河北民歌的对河北民歌的风格、掌握了河北民歌的特点同时也会唱上几句我们的河喜爱之情。）

北民歌了。这也正是我们传承乡音的体现。同时，我也希

望同学们能够爱上我们河北的民歌，唱响我们河北的民歌。

【板书设计】

河北民歌特点：

1、风格：质朴、明快

2、演唱形式：对唱（一问一答）

3、旋律与歌词：装饰音、衬词

（下滑音）

（

倚音）

装饰音