五故乡教案（名师）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 故乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二课时一、人物形象大家评[情景] 《故乡》一文写了三个人物形象，闰土、杨二嫂和“我”，你眼中的这三人是怎样的形象呢？这节课我们首先举行一次文学人物沙龙活动，大家可以自由畅谈，但理由要充分。[活动] 学生思考、交流、评价[引导] 研究人物，我们不仅要品读人物的言行举止、外貌神情，还要注意人物的发展变

资料类型：教学教案文档

所属课文：五故乡

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2019-04-25 08:21:00

来源学校

学校：浚县小河镇第一中学

五故乡教案（名师）

未知

2019-04-25 08:21:00

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关键词：五故乡教案（名师）

正文

第二课时

一、人物形象大家评

[情景] 《故乡》一文写了三个人物形象，闰土、杨二嫂和“我”，你眼中的这三人是怎样的形象呢？这节课我们首先举行一次文学人物沙龙活动，大家可以自由畅谈，但理由要充分。

[活动] 学生思考、交流、评价

[引导] 研究人物，我们不仅要品读人物的言行举止、外貌神情，还要注意人物的发展变化过程，这样能够进一步剖析人物的精神世界。

二、人物关系专题研究

[情景] 而人物的发展变化过程，既有纵向的，也包括横向的，本文中这横向的就是指人物关系的发展变化，请根据以下四个专题，结合自己的兴趣，每4——5人一个小组，要求结合具体情节，说出变化概况并探究变化的内涵。

1、杨二嫂与闰土：絮絮不止的杨二嫂——只是摇头的闰土；顺手牵羊、嫁祸栽赃的杨二嫂——实实在在的闰土

2、“我”与闰土：迅哥儿——老爷；无话不谈——我也说不出话；无穷无尽的希奇、新鲜的事——默默地吸烟、谈些闲天

3、“我”与杨二嫂：无话可说的交谈

4、水生和宏儿：松松爽爽——痴痴的想

[活动] 学生按小组交流、讨论、探究，教师巡回指导

[引导] 人物自身形象变了，变得令人心酸；人物间关系变了，变得冷酷无情。这都是谁惹的祸呢？（学生说）我们的下一代——水生和宏儿，几十年过后会变得怎样呢？

三、设下悬念结束本课

[情景] 水生和宏儿，几十年过后会变得怎样呢？课后请你尝试着写一篇小小说，内容是假如20年后水生和宏儿再相会。

关于本教案的常见问题

Q：五故乡教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五故乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五故乡教案（名师）