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2017学年第二学期绿苑小学教师专业展示课教案 课题：滑轮五年级第二学期自然执教：王明伟一、教学目标：1．通过观察滑轮实物，知道边缘有槽的轮子叫滑轮。2．通过用定滑轮和动滑轮提重物，初步知道使用定滑轮不能省力，但能改变用力的方向；使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向
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- 2018-04-28 09:51:00
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滑轮教学设计(第二课时)
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关键词：滑轮教学设计(第二课时)
正文
2017学年第二学期绿苑小学教师专业展示课教案 课题：滑轮
五年级第二学期自然
执教：王明伟
一、教学目标：
1．通过观察滑轮实物，知道边缘有槽的轮子叫滑轮。
2．通过用定滑轮和动滑轮提重物，初步知道使用定滑轮不能省力，但能改变用力的方向；使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。
3. 通过用定滑轮和动滑轮的组合提重物，初步知道定滑轮和动滑轮组合使用既能省力，又能改变用力方向。
4．通过观察和交流滑轮的应用，了解滑轮给人们的生活带来便利，感受科学时时在我们身边。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：认识定滑轮和动滑轮的作用。
2. 教学难点：了解定滑轮和动滑轮的组合使用。
三、课前准备：
铁架台、测力计、滑轮、勾码、细绳、课件。
四、教学过程：
（一）用定滑轮提重物
学生活动流程
1. 观察：是什么装置帮助我们把旗子
升到杆顶的？
2. 观察：滑轮实物
3. 小结：边缘有槽的轮子叫滑轮。
4. 搭好定滑轮实验装置。
5. 实验：
的大小。
（2）通过定滑轮提起勾码，测出力的大小并记录数据。
（3）与测力计提起钩码作比较，得出
结合滑轮实物认识什么是滑轮。
结合定滑轮实验装置认识什么是定滑轮。
用定滑轮提起重物时要缓慢，便于测巡视小组实验操作规范。
指导要点
（1）用测力计提起一个勾码，测出力力计读数。
结论，记录在活动评价单上。
6. 交流：定滑轮的作用。
（二）用动滑轮提重物
学生活动流程
1. 观察：活动单上搭好的动滑轮装
置，通过与定滑轮装置比较，认识动
滑轮。
2. 思考：动滑轮和定滑轮有哪些不
同？
3. 实验：
测力计，通过动滑轮将勾码提起。
单上。
（3）与测力计提起钩码作比较，得出结论，记录在活动评价单上。
4. 交流：动滑轮的作用。
（三）滑轮组的作用
学生活动流程
1. 讨论：如果把定滑轮和动滑轮组合
起来使用会怎样呢？
2. 实验：
接装置。
绳子的一端固定在定滑轮挂钩上，另接到测力计挂钩上。
指导要点
用动滑轮提起重物时要缓慢，便于测巡视小组实验操作规范。
指导要点
（1）在支架上安装一个动滑轮，手提
（2）测出力的大小并记录在活动评价力计读数。
（1）按照活动单上滑轮组照片所示连一端依次绕过动滑轮、定滑轮，再连（2）通过测力计提起重物，测出力的
大小并记录在活动单上。
并将结论记录在活动单上。
组？
图片加以讨论。
3. 小结：用滑轮组提起重物的优点，
4. 讨论：生活中哪些地方用到了滑轮建筑工地上的吊车、升降式晾衣架等
五、板书：
滑轮
（边缘有槽的轮子）
定滑轮 改变用力方向
动滑轮 省力
滑轮组
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关于本教案的常见问题
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