第14课 鹤乡第二课时教案

《鹤乡》教学设计

长春市第一外国语中学小学部 张丽艳

教学目标：

知识技能：让学生了解到我国的湿地保护和仙鹤保护地。

过程与方法了解鹤的画法，并在头脑中想象鹤的生活环境，进行绿色环保的教育。

情感态度与价值观：进行绿色环保的教育。

教学重点：了解鹤乡。

教学难点：学习鹤不同姿态的画法。

教学用具：网络上的资料、图片、水彩笔、纸。

一、导入

同学们，今天我们在美术课上要当一回科学小侦探，在黑板上画有四种不同形状的鸟喙，谁能给它找找，下面哪种食物是它最喜欢吃的？（激发学生的兴趣和学习热情）

这种长着长长的尖嘴的鸟统称为涉禽，他们不适合游泳，在水边涉水觅食，吃小河里的鱼虾，它一般生活在有这种食物的芦苇荡里，生活在这样的环境中，它的身体还有什么结构特点呢？（教师边讲解边画）那么这种鸟叫呢？（引导学生找出丹顶鹤的身体结构特征）

今天我们要学习的就是丹顶鹤和它的家乡。

板书：鹤乡

二、新授

1.刚才我们讲过丹顶鹤的外形特征有三长：嘴长—颈长—腿长

除了这三点，它在外形上还有什么特点呢？（观看视频）

身高（160cm）、翅大、通体雪白、只有脖子和翅膀下摆是黑色、头顶有红色头冠，它的外形特征就总结出来了。

2.丹顶鹤作为长寿、祥瑞的象征，非常受人喜爱。在生活中，经常能看到以它为图案、造型的物品（课件图片欣赏）

丹顶鹤身姿挺拔，举止幽雅，舞姿潇洒，鸣声洪亮。

3.这种美丽、大方的鸟在我们吉林省也有它的故乡，想知道在哪吗？向海位于吉林省白城市通榆县，是我国4A级自然保护区，素有“东有长白，西有向海”的美誉。那里人烟稀少，地域辽阔。下面请同学们和老师一同走入向海，去领略一下那里的自然风光。（课件出示向海的四大景观：蒲草芦苇、湖泊水域、羊草草原、沙丘榆林）。让学生感受体验一下向海的美景。向海的自然美景固然令人神往，但是更迷人的还是这里的鸟类，有各类珍禽达260多种，其中仅鹤类就有6种，目前世界仅有的1500多只一类保护珍禽丹顶鹤中，就有60多只在这里生息繁衍，向海湖畔已成为世界上较大的鹤类观赏区之一。借用“晴空一鹤排云上，借引诗情到碧玺”诗句来描述丹顶鹤故乡—向海的瑰丽景观再恰当不过。（课件）

摄影师用镜头记录下了很多丹顶鹤的珍贵照片，这是丹顶鹤和它的宝宝，我们可以看出从小它在外形上“三长”的特点就很明显，不过，丹顶鹤宝宝为什么是黄色的呢？（绒毛保护色）

4今天我们就把丹顶鹤画在纸上，教给大家一个画鸟的小窍门—“鸟不离卵”。卵就是椭圆形，是指鸟的身体一般画成椭圆形，再加

上鸟的头颈、翅膀、腿，这样一只丹顶鹤我们就画完了，是不是很容易，我们一起来试试丹顶鹤的其他姿势好不好？飞翔、觅食、跳舞、休息…都适用。（指导画法：教师在黑板上板画，引导学生学习画法。）

三、学生课堂练习活动

1.大家来画一画、练一练，画画妈妈、画画宝宝。

2.看艺术家们是如何表现丹顶鹤的，（课件出示）欣赏剪纸、雕塑、绘画中的鹤的表现方法。

3.引导同学欣赏书中的小朋友的作品，分析绘画形式和方法。

4.为丹顶鹤添加有趣的背景。刚才我们看到的向海湿地自然风光里，水边有芦苇，河里的小鱼，空中的白云和飞鸟…。

5.学生创作，教师巡视指导学生完成作业。（培养学生的想象能力、线造型能力）

四、学生作品展评

讲一讲自己画的丹顶鹤在干什么？大胆的介绍自己的作品，表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果学生欣赏，老师评价。（培养学生感受美的能力和评价能力）选几件有创意的作品展示，让学生进行自我评价。

教师评价：以表扬鼓励为主。婉转的指出不足和改进的办法。

五、小结

丹顶鹤作为我国的一级保护动物，一直备受人们关注，国家也成立了丹顶鹤生态保护区来保证物种的延续。老师先请同学们欣赏一首歌曲叫《一个真实的故事》，讲述的是一位热爱丹顶鹤的少女，为救

助一只受伤的丹顶鹤献出生命的真实故事。我们的生活中还有很多可爱美丽的生灵，都值得我们去珍惜和爱护。

六、评价建议

1.采用观察、欣赏、对比等方法，学生能大胆想象，学会用所学知识美化自己生活，初步知道线条设计的文化。

2.通过看一看、想一想、画一画的方法，能完成一幅完整的作品。

3.通过对学生作品的多种评价，欣赏中外的计作品，初步感受创作的乐趣。