多种形式的滚翻动作ppt专用说课稿内容

三年级第一学期《技巧—后滚翻》教学设计

东风小学

严春萍

一、指导思想与理论依据

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，本着“健康第一”的指导思

想，促进学生健康成长。本课在教师的指导下，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性。

二、教材分析

1、本课是小学三年级的技巧部分《后滚翻》教学，后滚翻教学是三年级学生初步接触的一项教学内容，它主要是使学生掌握低头、团身向后滚翻的动作，但是由于学生第一次接触后滚翻，在学习中存在一定的困难，本课通过多个辅助练习，一步步引导学生学会后倒，体会团身紧和翻臀的感觉，以及徒手练习翻掌动作。让学生在不断地练习中初步掌握后滚翻技术动作，达到本节课教学目标。

2、本课的副教材是素质练习，由于学生在练习中存在腰腹肌力量不足导致后滚翻不顺利，因此通过仰卧举腿踩自行车的方法，提高学生的腰腹肌力量并要求学生回家经常练习，其次再配上游戏趣味接力赛，培养学生的团结意识，在比赛中提高下肢力量。

3、教学重难点

重点：后倒、团身紧，手插肩下。

难点：完成整个动作协调连贯。

4、预期教学目标：

1、通过教学，使80%左右学生能初步完成后滚翻的重点动作，即做到滚翻时团身紧，手插肩下，其中50%左右学生能顺利滚翻过去。其余学生能在老师或同伴的帮助或者提示下完成重点动作。

2、通过素质练习，发展学生的腰腹肌和下肢力量，进一步提高学生的灵敏性和协调性。

3、通过本节课教学，培养学生参与体育课的积极性，加强学生的团结意识。

三、学生情况分析

本次授课对象是小学三年级学生。活泼、好动是学生的天性,他们对体育活

动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。自信心强，对自己的能力估计过高，存在着娇气、任性，缺乏一种合作精神。通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识。使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中。

四、教学流程

本课的教学指导思想是采用教师启发指导，创造性的驾驭教材，学生参与练习的教学策略，发展学生的个性，展示自己的才华，充分发挥学生的主体作用，课中运用灵活多变的教学手段，让学生做到身心结合，完成教学目标。全课教学内容采用循序渐进法、分解法和小组合作的方式进行教学，同时积极为学生创设情景，通过身体语言代表英文字母，让学生在游戏中体会翻臀和团身的感觉，然后逐步进入本节课的重点，通过分解练习让学生一步步进入后滚翻整体动作的学习，让一部分学生在无形中让学生学会了后滚翻的技术动作。

五、安全措施

1、课前设备检查：教师对所教授的课的器材再三检查。

2、教师言语强调：课前强调课中存在的安全隐患，要求学生牢记安全。

3、自我保护：认真听讲，听从教师的安排进行活动。

4、相互帮助：在练习中两人相互帮助。

教案(课时计划) 教学内容

教

学

目

标

重

点

难

点

年级、班级、人数

三年级

40人

教师

单元课次

第一课时

严春萍

1、

通过教学，使80%左右学生能初步完成后滚翻的重点动作，即做到滚翻时团身紧，手插肩下，其中50%左右学生能顺利滚翻过去。其余学生能在老师或同伴的帮助或者提示下完成重点动作。

2、

通过素质练习，发展学生的腰腹肌和下肢力量，进一步提高学生的灵敏性和协调性。

3、

通过本节课教学，培养学生参与体育课的积极性，加强学生的团结意识。

重点：后倒、团身紧，手插肩下。

难点：完成整个动作协调连贯。

1、后滚翻

2、素质练习

教学步骤与方法

内容、方法

教师活动

一、课堂常规

1.集合整队。

2.师生问好。

3.宣布课的内容。

4.提出学习要求及安全问题。

5.队列队形练习：跑步走与立定

（1）原地练习。

（2）行进间练习。

二、准备活动

1.起步走到垫子后。

2.热身操（音乐：字母ABC）

第一节：颈部运动

第二节：上肢运动

第三节：扩胸运动

第四节：体侧运动

第五节：坐垫举腿

第六节：压腿

一、课堂常规

1.组织学生集合整队，检查人数。

2.同学生问好。

3.宣布本节课学习内容：（1）后滚翻

（2）素质练习

4.提出学习要求：认真听讲，积极参与，注意安全。

5.组织练习队列队形练习。

二、准备活动

1.组织学生有序的走到垫子后。

2.带领学生坐在垫上上做热身操。

学生活动

一、课堂常规

1.集合做到静齐快。

2.同老师问好。

3.认真听讲，牢记内容。

4.认真听讲，牢记安全。

5.做到精神饱满，注意力集中。

二、准备活动

1.听教师指挥有序走到垫子后。

2.认真做操，充分活动身体各个部位。

组织与要求

练习

次数

时间

2′

2′

课的部分

开

始

部

分

八分钟

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

★

3

次

♀

♀

♀

♀

♀

♀

日

日

日

日

日

日

♀

♀

♀

♀

♀

♀

日

日

日

日

日

日

1♀

♀

♀

♀

♀

♀

次

日

日

日

日

日

日

♀

♀

♀

♀

♀

♀

日

日

日

日

日

日

★日日

基

本

部

分

二

十七分钟

一、导入：

肢体语言表示英文字母。

重点：学会后倒，体验团身和翻臀的感觉。

（1）“L”变后倒触地

（2）“N”变团身翻臀

（3）“O”团身前后滚动

二、后滚翻

重点：团身紧，手插肩下。

难点：完成整个动作协调连贯。

1、后滚翻重点动作练习

（1）后倒团身滚动练习（下颚夹手帕或大腿和腹部都夹手帕）。

（2）蹲撑—原地练习翻掌贴肩练习

口令：1：推

2：翻掌

（3）蹲撑—后倒团身—翻掌贴肩练习（下颚夹手帕或大腿和腹部都夹手帕）。

2、后滚翻完整动作练习

（1）尝试练习

口诀：一蹲，二倒，

一、导入

（1）教师出示字母L，让学生用身体语言表示字母，然后引导学生后倒脚尖触地。

（2）教师出示字母N，让学生用身体语言表示字母，然后引导学生团身翻臀。

（3）教师出示字母O，让学生用身体语言表示字母，然后组织学生抱膝前后滚动。

二、后滚翻

1.教师讲解示范动作。

（1）组织学生“下颚夹手帕”练习后倒团身滚动。

（2）组织学生听口令原地练习翻掌贴肩练习。

（3）组织学生练习，及时纠正错误。

2、组织后滚翻完整动作练习。

（1）在前有的基础

一、导入

（1）开动脑筋，积极参与练习。

（2）开动脑筋，积极参与练习。

（3）开动脑筋，积极参与练习。

二、后滚翻

（1）积极练习。

（2)模仿老师的示范，并听口令积极练习。

（3）积极参与练习。

2、积极参与后滚翻完整动作练习。

队形同上

要求：在垫子上完成动作。

要求：练习时夹住手帕，防止掉下。

♀

♀

♀

♀

♀

♀ 日

日

日

日

日

日

♀

♀

♀

♀

♀

♀ 日

日

日

日

日

日

♀

♀

♀

♀

♀

♀ 日

日

日

日

日

日

♀

♀

♀

♀

♀

♀ 日

日

日

日

日

日

3次

3 次

3次

多次

多

★

次

日日

要求：团身紧，手插下

多

次

示范时要求：三、四两

组同学起立观看示范动

作。

练习时要求：注意安全。

3次

9″

9″

9″

2′

20″

2′

15″

基本部分

二十七分钟

三推手，团身滚动像圆球。

（2）教师示范完整动作。

（3）统一练习

（4）自主练习

（5）展示评价

（6）统一展示

三、素质练习

1.仰卧举腿踩自行车。

方法：双手抱头，身体稍仰起在垫子上，举腿，然后前后同自行车踩法进行练习。

2.趣味接力赛

方法：预设分成人数相等的十组，第一个人从起点出发爬过三块垫子后到达第四块垫子，然后下颚夹手帕绕垫子三圈，最后直线返回将手帕交给下一位同学，比赛依次进行，看哪组最先完成。

上引导学生跟着口诀进行尝试性练习。

（2）教师示范完整动作，要求学生仔细观察。

（3）组织学生听口令统一练习。

（4）组织两人一组练习，一人练习，一人帮助纠正动作。

（5）请优秀的学生上来展示，指出优缺点。

（6）在前有的基础上组织学生统一展示二次。

三、素质练习

（1）教师示范后组织学生练习。

（2）组织学生在20秒内踩自行车比赛。

（1）教师讲解示范比赛规则。

（2）组织学生比赛，做好裁判工作。

（3）总结比赛，表扬获胜小组（冠亚季军）。

（3）在教师的口令下练习。

（4）两人一组练习，相互帮助，相互提醒。

（5）展示者认真练习，观察者仔细观察。

（6）勇于表现自我。

三、素质练习

（1）认真观看教师示范，积极参与练习。

（2）积极参与比赛，目标80下以上。

（1）认真观看示范，牢记比赛规则。

（2）积极参与比赛，为小组争光。

（3）认真听取总结，为获胜小组喝彩，为自己鼓励。

队形不变

要求：1、蹲撑动作规范

多

2、帮助的同学只次

需做好语言提示或者示

范动作。

多

次

1

次

1

次

3要求：双手抱住头做静次

力支撑。双脚腾空。

以一组为例：

3次

♀

♀

♀

♀

日

日

日

日

1′

2′

5″

5″

60″

45″

~ 51″

结束部分

五分钟

1、放松活动

音乐：《幸福拍手歌》

2、总结

3、师生再见，器材回收。

1、带领学生进行放松活动。

2、总结本节课，指出优缺点，布置回家练习仰卧举腿踩自行车。

3、同学生再见，安排几位同学把器材收齐。

1、放松全身。

2、认真听讲，牢记要求。

3、同老师再见，帮助回收器材。

♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

★

场地：

篮球场一片

器材：

场地体操垫42块

器材

手帕41块

音乐播放器1台

预计练习密度

35%左右

预计平均心率：125左右

预计

心率

曲线

130 120 110

100 90 80

0

4

7

30

40

后滚翻是三年级上册必学内容之一，也是一项需要经历长时间学***衡类练***纲教材小学三年级到初中都有涉及。每个学龄段都有不同的技能掌握要求。对三年级的学生来说，了解《后滚翻》的基本技术动作，初步学会动作为主。

三年级的学生好动，注意力集中的时间短暂，但是他们的模仿力较强，因此教学反思

课的准备活动安排了垫上字母操，然后让学生发挥想象模仿个别字母，最后用“O”导入本次课的主要内容。在课的传授中，我、“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界，我们知道，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际，“好学生吃不饱，差学生吃不了”的情况时有发生，面对这样的问题，我首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。在《后

滚翻》这课中我就采用“降低、提高难度”的教法，在进行团身练习时，我没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来达到“团身紧”这个目的。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的学生进行练习，这样“好学生吃不饱，差学生吃不了。”的情况就大为转变，使差学生恢复学习的积极性，使好学生又提高了一个层次。

本次课虽然顺利完成，但是也存在一些不足之处：

1、由于后滚翻的学习有一些困难，学生多做此项运动会失去兴趣，因此练习的次数不够多，导致课的时间安排有一些问题。

2、教师语言表达能力有待提高，后滚翻不比其他项目，它的技术要求很高，要求教师不仅清楚地讲诉动作要领，更要适应学生的特点，

3、后滚翻对于三年级的学生来说是一项危险的运动，教师在组织练习中还欠缺好的方法，因此在练习中很多学生翻不过去时，另一个保护的同学强行在推，这样会导致练习的同学脖子受伤，教师在这一方面还需进一步思考。