羽毛球活动优秀公开课教案

水平三（六年级）《羽毛球——挥拍发力辅助练习一》

——中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团体育学科展示课教学设计

石家庄外国语集团小学部

许敬

一、指导思想

本课遵循《体育与健康课程标准》“健康第一”、“以人为本”的指导思想，依据《课标》水平三学生运动技能方面，主动参与运动动作的学***目标时，学生将能够：主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。初步掌握运动基本技术达到该水平目标时，学生将能够：初步掌握多项球类运动中的多种动作技能；心理健康目标：了解心理健康对身体健康的作用达到该水平目标时，学生将能够：了解身心之间的关系；了解心理状态对身体健康的影响；了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响，通过多种练习使学生掌握羽毛球的颠球方法，熟悉球性和球拍，并能运用颠球进行相应的游戏，在游戏过程中提高学生对球的控制能力，发展学生的空间判断能力和肢体的控制能力，以及移动的能力。

二、教学内容分析

挥击，是《课标》水平一阶段基本身体活动方法的教学内容之一。本课旨在水平一学生已有的挥击动作基础上，通过练习羽毛球的正反手颠球，提高学生挥击的能力以及挥击的准确性。并让学生知道提高挥击的能力和挥击的准确性能在羽毛球、网球等项目中进行应用。

颠球是羽毛球的基本技术，也是重要技术之一。运用正拍面、反拍面连续向上颠球，熟悉球性和球拍，为发球、正手挥拍击球、正反手挑高球打下基础。其动作的重点是挥拍击球的时机，难点是第一落点的掌握。

上一次课，学生已经学会正确握拍方法，本次课，学生要运用正确握拍方法进行颠球。在学习过程中体会手指、手腕、前臂的发力和控制，能够控制羽毛球飞行的高度、方向。

三、教学内容分析

羽毛球技术中的步法作为单元教学内容，羽毛球比赛场地为长方形，在一场单打比赛中，每一名运动员都要在各自约35平方米的场地上前后左右地不停移动，如果没有快速、灵活、合理的步法，是很难把对方击到场地内各个区域的球就回去的，所以要想把对方打过来的球还击回去，就必须要有合理的步法移动作为基础。因此，学习和掌握熟练、快速和正确的步法移动是打好羽毛球、全面提高羽毛球技术水平的重要环节。

羽毛球步法是由垫步、并步、交叉步、小碎步、蹬转步、蹬跨步、腾跳步等组成的。

水平一和水平二的学生乃至学龄前的孩子，在“跑”的单个动作上已经积累了大量的经验。按照课标中对水平三的解读以及在动作发展视角下对水平三学生的运动技能学习基础的分析得出：水平三学生应该建立在“会做较多的组合动作”的学习基础上，来学习一些基本技术动作。羽毛球步法学***一和水平二基础上学习的。本单元的最终目标能在“掌握上肢、下肢和躯干协调用力”，提高学生关节的灵活性和肢体动作之间的连贯性做好铺垫。

四、教材分析

打羽毛球必须在场地上靠双脚不停地移动和奔跑抢到最好的位置，因此必须正确、系统、熟练地学习和掌握空间判断和脚下移动步法。

本次课确定正反手颠球为教学内容，提高学生对球的控制能力，发展学生的空间判断能力和肢体的控制能力，以及移动的能力。从而更好地让学生接受，并且很容易让学生掌握。

五、教学策略分析

1、学生先自己尝试挥臂扔球，在自己的思考和努力下挥臂扔球，找准方向。

2、教师示范动作，学生模仿进行练习。

3、运用游戏进行挥臂扔球练习。

《挥拍发力辅助练习一》教案

单位 石家庄外国语教育集团小学

教学

内容

教学

目标

重点难点

场地

器材

课的

结构

开始

部分

挥臂发力

水平、年级

教材

内容

水平六年级

人 数

60 正手挥拍技术

1、技能目标：后场击球动作的辅助练习，体会动作的发力。

2、体能目标：锻炼上下肢的力量以及上下肢的配合，发展协调能力。

3、情感目标：在小组团队中相互学习、相互提高，体验技术动作。

重点：发力的顺序

难点：控制羽毛球的飞行方向

场地：羽毛球场

器材：30个羽毛球、标志桶

教学步骤

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布课的内容和要求

4、检查服装、安排见习生

5、队列练习

组织教法

1、

教师用语言导入本次课。提出本次课要求：注意安全，捡球迅速。

2、教师口令洪亮。

3、学生队伍整齐、精神饱满、声音洪亮。

快、静、齐

组织：四列横队

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△ 过程目标

时

次数

间

1、

师生互动，使2学生明确课的分内容、目标及钟

要求。

2、常规队列练习使学生集中精力。

准

备

部

分

准备活动：

1、

行进间扩胸运动

2、

行进间振臂运动

3、

行进间体转

4、

触胸运动

1、

提高学生的身1、

教师组织学生进行热身活动并示体协调能力，范动作。

充分活动身2、

学生认真听要求，充分活动身体。

体，让学生养要求：

成遵守规则的1、从起点做到终点，绕标志盘，在规好习惯。

定范围做操，动作舒展有力。

2、注意与同伴保持距离，组长注意左

5分钟

5、

脚内侧脚外侧

6、

滑步

7、

侧滑步

8、

折返跑接力

右观察与其他组同时开始，做整齐。

组织：如图1

▲

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X X X X X X X X X X X X 图1

基

本

部

分

一、

复习正手发球技术动作

二、

挥拍发力辅助练习：两人一组，间隔三米，面对面，用持拍手将球向前上方抛出，对面同学尽量将球接住，用同样的方法抛回来。

三、游戏:丢鸭子：用羽毛球玩丢鸭子

1 教师与学生共同回忆动作要领。

2 教师提出复习要求。

3

学生按照动作要领复习握拍动作，检验自己的动作是否正确。

4

学生按照动作要领反复练习。

5

教师巡视，个别指导，提醒学生注意动作的要领。

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1、

教师讲解游戏规则，做示范。

2、

教师引导学生分组开展游戏。

3、

学生积极参与游戏，将所学运用在游戏中，在游戏中享受快乐。

1、进一步掌握握拍正确动作，养成遵守规则的好习惯，培养学生观察沟通能力。

2、学生运用手肘发力将球抛出，抛向制定方向。

3、通过游戏检验自己对本节课所学内容的掌握，让学生体验成功的喜悦。进一步提高10次至12次

14次至16次

6分钟

8分钟

基

本

部

分

游戏。

一、

体能练习

软梯

练习方法：

1、

单脚提膝x2 2、

单脚梯内梯外x2 3、

梯内依次x2 4、

双脚梯内梯外

做放松活动。

教师总结和评价本次课。

要求：按规则游戏组织

1、

教师讲解练习内容及要求并做示范。

2、

学生认真听要求，全力投入练习。

要求：不踩梯子，做完梯子全速冲到终点。

组织：如图3 X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ ▲ ▲

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图3 控球能力。培养学生的协作意识和竞争意识。

6次

8次

6分钟

10分钟

结

束

部

分

教师带领放松，抻拉练习。

心静调吸，舒展放

松

教师语言精炼，评价客观。

学生积极模仿动作，充分放松身体。

要求：动作舒展。

3分钟

练习密度

45%-55%

生理曲线图

心率150 140 130 120 110 100 90 80 （次）

5 10 15 20 25 30 35 40 时间（分钟）

课

后

小

结

本节课充分调动学生的积极性，挑战性，学生参与程度很高，尤其在游戏环节，学生玩得特别开心，合作意识，配合意识充分体现。