第14课　变幻无穷的形象教案公开课一等奖

变幻无穷的形象

课

型：设计应用与造型表现

课

时：一课时

教材分析：本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品的形象观察、感受联想、添画获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。

教学目标：

1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。

2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。

3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。

教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。

教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。

教学准备：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等。

设计意图：本着为了“让每位学生都得到发展”的教育理念，根据本校的实验课题《小学美术照顾差异的课堂教学策略实践与研究》和本课的教学内容以及学生的实际情况，实施了照顾差异的课堂教学。在课堂教学中，按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异进行分层。使不同层次的学生在学习的过程中取长补短，共同发展。

教学过程：

一、欣赏激趣，引入课题

以孙悟空的图片导入，吸引学生的注意力，此时可以为后面教学埋下伏笔，鼓励学生的回答。并说明这些造型都是根据我们生活中最常见的，引导学生转向本课的教学目标并展示课题《变幻无穷的形象》。

二、引导分析，启发想象

1、引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。

通过欣赏了艺术图片展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，观察PPT展示出的图片内容（瓶子、手掌、伞、、、、等）

(1)这个瓶子的外形有什么特点?它像什么? (2)如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么? (3)观察体会物品的形象：看一看，想一想，物品的外形像什么?如果将物体换个角度看，它又像什么?(引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受)。

(4)接着老师再提问，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象?怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢? 三、指导作画、想象创新

1、指导学生依据手中物品形象特征，用线描画出基本形。(教师示范讲解、课件演示绘画过程)通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象。

2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。

通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，提出练习要求。

练习要求：依据新课标要求要根据不同学情进行个性化教学，本节课课堂练习根据学生各自的学习能力，选择不同星级的作业要求，基础要求是一要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。

(1)要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。

(2)要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。

(3)要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。

3、学生分组作业，教师辅导。

了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。

四、欣赏评析，交流感受

将自己创作的作品展示给大家看。老师做鼓励性评价。并请同学们互相的看看自己的得意作品，欣赏评述这些同学的作品，交流各自的学习感受。

五、课后小结，拓展延伸

总结归纳本堂课内容：

我们知道了利用绘画的方法，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品。