第16课 家乡的老房子教学设计内容推荐

人美版六年级上册第十七课

《家乡的老房子》教学设计

《家乡的老房子》教学设计

教材分析：

1.

本课属于“造型表现”学习领域，本课的设置，旨在引导学生了解家乡的老房子，了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会我国多元文化和人们的审美追求。

2.

在思考与讨论中，对老房子的美术属性进行分解，从美术的角度欣赏，为学生实践提供了更多的创作思路和表现空间，从而突出美术形象创作的多样性。

教学目标: 1.

知识与技能：

观察老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵及其美感，用速写，国画等多种表现记录老房子的美

2.

过程和方法：

通过搜集和调查老房子的历史文化背景，感悟老房子的艺术内涵，用速写等方式，表现家乡的老房子。

3．情感、态度和价值观：

感受老房子的文化内涵和艺术美感，增强对中华民族文化多样性的了解与认识。

教学重点和难点：

重点和难点：欣赏不同地域、不同民族风格多样的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化背景和艺术特点，用多种艺术媒介表现老房子的美。

教学方法：

讨论法、欣赏法、观察法

教学用具：

图片，绘画作品

教学过程：

一，

创设学习情境。

以洛阳老城的老房子导入新课。

【设计意图：贴近学生生活，激发学生兴趣.】

二，

讲授新课: 1.以小组探究合作的形式，进行讨论，分组汇报。

【设计意图：符合新课标，学生通过探究合作，锻炼学生搜集处理信息的能力，与同学合作的能力。】

2.欣赏画家笔下的老房子。

【设计意图：学生感受不同的美术表现形式下老房子的魅力】

3.

师生共同完成一幅画，学生学会画面的处理，构图，添加背景。

【设计意图：教师示范画，选取合适的角度表现老房子的步骤和要点。引导学生在观察和绘画的过程中，表达自己的情感，画出自己眼中的老房子。】

4.

学生实践：请同学们自由选择喜欢的表现方式，来创作一幅表现你心中的老房子。

【设计意图：明确实践要求，鼓励学生用自己的绘画语言表现老房子独特内涵。】

三，

展示评价：

展示学生作品，学生参与自评、互评，老师总结复习知识。

【设计意图：在评价中重点强调知识点，通过欣赏、评价作品再次学习。通过自评、互评，提高学生评价交流的能力。在交流中巩固本课所学知识，培养审美能力和语言表达能力。】

四，

总结：

鼓励学生在今后的学习生活中，学会从历史，文化的角度，用艺术的眼光去审视，欣赏不同时代生活中的美术现象。

板书设计

家乡的老房子

材料 观察

特色 整体

风格 细节

结构 背景

教学反思：

《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神。在教学中，我以学生为主体的原则，着重合作探究的学习模式，让学生自行探究老房子。使学生通过自身的观察，资料的搜集，真正触摸老房子的脉搏，产生相应的感情，并可以用美术形式表现出来。升华学生的情感，希望学生能用历史文化的角度，用艺术的眼光去审视，欣赏不同时代生活中的美术现象。

不足之处：缺少实践，无法亲眼去观察，如果学生能走进生活，观察写生老房子，效果会更好。讲课过程中，想要让学生体验的内容过多，应学生自身感受为主，一堂课的知识量应该适合学生本身。