11、怪兽教学设计与反思

课

题

时间

怪兽

课

型

2018年3月21 综合探索

课时

1 1、认知目标：通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，教学目标

感受它的艺术特点。

2、技能目标：能用多种材料表现出特点突出的怪兽，在小组学习氛围中，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。

本课是“综合·探索”领域的一个内容。在我国古代璀璨的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古教材分析

代这些怪兽的了解，可以使学生感受我国劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。学生在设计、制作、表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践能力和综合学习能力的提高。

德育目标

教学重点

教学难点

教学方法

学习方法

作业要求

课前准备

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用

引导分析比较

探究讨论对比思考

小组合作制作怪兽，造型新颖，材料丰富。

彩纸，废旧材料等

教 学 过 程

教学步骤

导入新课

一、导入：课件讲故事：一天，森林里来了一位神秘的客人，

讲授新课

动物们都来围观了，都想看看

这位神秘的客人究竟是谁？同

学们你们想看吗？（出示图片）

趣。

望和学习兴教

师

活

动

学

生

活

动

设

计意

图

讲故事激观察交流

发学生探究欲

它是自然界中的动物吗？长的很奇怪，你能给它起个合适的名字吗？板书课题：怪兽

二、讲授新课：

回答：张牙舞爪

血

欣赏怪兽家族丰富学生知识和想象力

让学生知道什1、同学们在你心目中怪兽长什盆大口

本领强大

么样呢？让我们去怪兽家族看一看吧（播放视频）

问：原来怪兽家族如此的庞大，是劳动人民智慧的结晶，他们麒麟

代表着吉祥幸福是我们人类的

好朋友。那刚才的神秘客人到

底是谁呢？

2、麒麟身上有哪些动物的特点观察连线

呢？（图片连线）

小结：麒麟不是人们凭空想象

出来的，而是很多动物的一部

分组合在一起，我们把这种方

法叫借代组合。

3、那猪的耳朵，人的脸，鸟的想象看书查找翅膀，犀牛的角组合在一起长汇报

什么样呢？你能在书中找到它吗？

么是借代组合

继续欣赏书中怪兽，感受怪兽的特点

4、动物们的家园正遭到严重的破坏，它们希望怪兽家族来帮助它们重建美好的家园，所以老师设计了一个喷火兽，它能瞬间把垃圾消化吸收，变成肥料滋润土地。你觉得喷火兽哪里最奇怪？有没有其他动物的影子？

5、欣赏其他小朋友的作品？你

欣赏回答

探究怪兽的材料和制作方法，为下一步制作打下基础。

通过欣赏各种作品，拓宽学生思路，解决教学重点难点。

喜欢哪个？为什么？能说说制新颖有创意

作方法吗？

6、这些怪兽用了哪些材料制剪贴

绘画

作？

7、讨论：你们小组想设计一个

什么样的怪兽？它有什么本领？

8、实践要求：小组合作设计制作一个新颖又创意的怪兽，并编一个小故事，给大家演一演。

9、学生制作，教师辅导。

组内介绍自己设计的怪兽，有展评

哪些特点和本领？评一评哪组师评

自评，互评，讨论

作品最有创意？材料运用丰富。

欣赏生活中怪兽造型的日常用拓展

品

教师：王宇