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认识楷书（一）金水区文化路第三小学冯汉卿教学目标：1.学习唐代楷书的基本常识，学生初步认识魏碑《张猛龙碑》、欧体《九成宫醴泉铭》、柳体《神策军碑》。2.学生通过对比基本认识魏碑、欧体、柳体的笔画特点。3.学生初步培养对楷书的审美能力。4.培养学生热爱祖国、热爱传统文化艺术的情感。教学重点：1.学习唐
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第15课 认识楷书（一）教案（名师）
未知
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关键词：第15课 认识楷书（一）教案（名师）
正文
认识楷书（一）
金水区文化路第三小学
冯汉卿
教学目标：
1.学习唐代楷书的基本常识，学生初步认识魏碑《张猛龙碑》、欧体《九成宫醴泉铭》、柳体《神策军碑》。
2.学生通过对比基本认识魏碑、欧体、柳体的笔画特点。
3.学生初步培养对楷书的审美能力。
4.培养学生热爱祖国、热爱传统文化艺术的情感。
教学重点：
1.学习唐代楷书的基本常识，学生初步认识魏碑《张猛龙碑》、欧体《九成宫醴泉铭》、柳体《神策军碑》。
2.学生通过对比基本认识魏碑、欧体、柳体的笔画特点。
教学难点：
学生会分辨出楷书三大家的书体。
课前准备：学生课下搜集准备关于楷书的资料。
教学过程：
导入：
除了颜体楷书，你还知道哪些楷书？还知道哪些著名楷书家？
哪位同学给大家分享一下？
教师总结，了解什么叫楷书。《辞海》的定义：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名楷书。板书课题。
活动二：
出示魏朝墓志字帖，学生观察上面的文字，对比魏碑与我们之前接触到的楷书的区别。
学生分小组讨论，分享。师生共同赏析。
教师讲解魏碑的基本常识，以及魏碑的笔画特征。
活动三：
唐代楷书有三大家：欧阳询，颜真卿，柳公权。请大家观察一下三者的区别？
小组讨论赏析。
教师总结补充。
出示三位书法家的碑帖集字，学生猜一猜是谁的字体。
教师介绍欧阳询和柳公权这两位书法家，学生欣赏两位大家的作品。
活动四：
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，楷体碑帖，数不胜数，同学们欢迎尝试学一学其它的书体，成为弘扬我国传统文化艺术的一员。
书法发展史欣赏名家作品，培养学生热爱祖国，热爱祖国优秀传统文化的情感。
篆书：笔画多、象形、用笔瘦劲挺拔。字体略长，笔画圆匀，富于图案美。
隶书：字形扁宽，左右舒展，平衡对称，整齐均匀，笔画圆润,
蚕头雁尾。始于秦朝，成熟并通行于汉魏时代。
楷书：笔画端正，横平竖直，无连笔。形成于东汉。
行书：游丝连贯，易区别于楷书。开始盛行于晋代，兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼。
草书：结构简省，笔画纠连，写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，书写流畅迅速，不易识别。
活动五：总结
实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。
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