双脚跳教案及板书设计

《袋鼠跳》感统课教案

执教老师：韦春瑶（主教）、丁宏盛（助教）

班级学生：二年级

教学地点：5楼感统室

课题

学情

分析

袋鼠跳

教学时间

2017年1月4日(星期三）

本班学生共有9人，大部分为轻、中度低龄智力落后儿童。学生均普遍存在着肌张力低下，四肢协调能力不足，平衡能力发展不足。

A组学生（徐艺林、欧缘欢、田嘉辉）认知理解能力较好，属于指令听从型，能按要求完成活动。肌张力、四肢协调能力和平衡能力相对较好，但仍需要加强训练。

B组学生（徐锦平、胡诗祯、刘家欣）认知理解能力较为一般，属于指令听从型。但是由于两位学生伴随有脑瘫的特征，即动作很僵硬，导致协调和平衡能力不佳，也需要多加练习。

C组学生（朱顺香、石哲睿、陈铭耀）认知理解能力较差，注意力不集中，指令听从差，平衡和身体协调能力都差，更需要多加练习。

教学

目标

教法

研究

一、

技能：

A组：遵守游戏规则，能按照要求独立完成袋鼠跳的训练。

B组：大部分时间能听从指令，在语言的指令或部分动作的辅助下完成袋鼠跳的训练。

C组：在老师的个别语言提示和动作辅导下按要求做袋鼠跳训练，参与到游戏当中。

二、

过程与方法：

通过参与游戏和听音乐的节奏，提高注意力、自我调控能力、感知能力等。

三、

情感态度与价值观：

参与游戏活动，体验游戏的快乐。

讲解示范

根据学生的能力进行分组教学

动作组：A组、B组

游戏活动组：C组

教学活动

学生目标

教学活动内容和流程

一、

课堂常规

1、

集合整队

2、

师生问好

3、

点名和报数活动

教助教活动

提示B组和

C组的学生注意力集中并举手喊“到”。

主教活动

学生活动

所有学生能按要求跪在垫子上。A、B组能大声打招呼，C组在助教的提示下有反应。

A、B组可以跟着老师一起做动作，C组在助教的提示下基本做到。

具

海绵垫

小蜜蜂

要求学生按要求跪在垫子上，并排成一条直线。点名提示学生举手并答“到”。

二、

准备活动

1、

领做动作

在高跪姿下，教师领做《你好歌》2、

纠正个别学的律动。

生的动作。

学生向所有老师问好；听到自己的名字有反应答“到”并举手。

1、

提示C组注学生跟着老意力集中并师做动作模模仿动作。

仿。

2、

纠正个别学生的动作。

1

三、基本活动

1、

示范正确动导入：出示袋鼠头饰，引起学生的作，讲解动兴趣，并引入本节课的主题——袋作要领。

鼠跳。

2、

一对一带领1、

复习之前的原地跳动。(播放音学生体验学乐<兔子舞>) 习。

2、

新授和巩固练习——袋鼠跳。

3、

提醒个别学（1）

教师先讲解示范袋鼠跳：

生正确动作A、

双脚进入袋子，双手提要领。

起袋沿。

4、

领学生进行B、闭上眼睛感受身体的掌游戏活动。

握感，然后在原地跳动。

C、双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，跳至对面的圆圈内，再返回来。

（2）

教师一对一带领学生进行体验学习。

（3）

学生两人一组练习。

（4）

学生个别展示。

（5）

游戏：“比比谁最快”。

方法：把全班分成人数相等的四个队，每队成纵队站好，排头可先套入袋子准备，教师发令后双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，跳至对面的圆圈内，在圆圈内脱下袋子，然后跑回起点，把袋子交接给下一名队员，依次进行，最先完成的队伍获胜。(播放音乐<兔子舞>)

1、

提示和协助C组完成活动。

2、

在等待区管理学生的秩序，并且与完成任务的学生击掌。

3、

带领学生给正在做训练的同学加油。

4、

帮忙奖励贴纸。

5、

在圆圈那头带领和协助学生做游戏。

1、

认真听课，积极发言。

2、

按照老师要求完成各项训练。

3、

遵守课堂纪律，不随意走动。

4、

在等待休息区给同学加油。

5、

积极参与到游戏当中，不推挤同学。

A组能独立完成袋鼠跳训练；并且能在老师的指令下积极、主动地掌握动作要领，完成训练后能遵守规则，在休息区等待并给同学加油。。

B组学生在老师的提示或少量协助下完成袋鼠跳训练活动。完成训练后能在老师的提示下坐在独脚凳上，大部分时间能够听从指令，遵守规则。

C组学生在老师的帮助下进行袋鼠跳训练活动，以及参与到游戏当中，并且能在老师的提醒下安静排队等候。

袋鼠袋

圆圈

大龙球

贴纸

四、

结束放松活动

1、

用大龙球对1、

帮忙用大龙1、

平躺在1、

学生平躺在垫子上，老师用大学生进行挤球对学生进垫子上，龙球对学生进行一个挤压放松压放松。

行挤压放保持安活动。（播放“放轻松”音乐）

2、

点评学生的松。

静。

2、

评价学生的表现。

表现，给予2、

共同评价学2、

和老师3、

师生再见。

贴纸奖励。

生的表现。

再见。

4、

组织学生返回教室。

3、

组织学生返3、

帮忙组织学3、

排队回

回教室。

生返回教教室。

室。

A组学生排队快静齐。

B组学生在老师的提示下能快速排队。

C组老师的协助下排队。

2