第16课　我的老师优秀课堂实录

《我的老师》教案

教学目标：

1、通过分析比较等方法掌握人的脸型、体型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行绘画创作。

2、学会描绘老师的方法。

3、通过创作活动，加深师生之间的感情。

教学重点：初步了解人的脸型、体型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作。

教学难点:通过观察和分析，能较好地表现人物特征。

教学准备：水彩笔、卡纸、铅笔等 教学过程： 一、引导阶段

1．欣赏教师照片

2．我们每天都和老师一起在学校学习、生活，说一说你最喜欢哪位老师？

你喜欢老师的什么地方呢？

3．同学们都这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己最喜欢的老师。（出示课题：我的老师）

设计目的说明：创设情境，感悟老师对学生的无私关爱，引导学生回忆起自己喜欢的老师，激发学生的创作欲望。

二、交流与探索

1．下面我们一起做个游戏——看图猜老师

请大家看屏幕，猜猜这位老师是谁？

出示课件，将每位教师的头像分成几部分，逐次地出现，请学生来猜一猜。

2．想一想，你是根据什么猜出来的？

（老师的脸型、五官、衣着、发型、体态等）

3、说一说你喜欢的老师有什么特征？

设计目的说明：通过有趣的游戏，引导学生在交流中发现每个人物的不同特征，关注并回忆老师的外貌特征。

三、欣赏提升

欣赏几位老师的照片

仔细观察，这几位老师的脸型是一样的吗？有什么不同？

（人的脸型大致分七种：椭圆脸形、长脸型、四方脸型、倒三角脸型、正三角脸型、圆脸形、菱形脸型等）

想一想，你喜欢的老师是什么脸型？试一试用基本形画出老师的脸型。

除了脸型不同，老师的脸部还有哪些不同？

五官不同、发型不同

说一说，你喜欢的老师在五官、发型上有什么特点？

（出示音乐、美术、体育老师的照片）人的相貌特征也可以体现出一个人的职业、爱好、性格等，猜一猜这几位老师的爱好、性格是什么样的？

设计目的说明：对学生熟悉的教师形象进行多角度的观察，引起学生每一位老师在脸型、体态、发型、五官上的特点的关注，并能够总结分析几位老师的外貌特征。

从教室的性格、爱好、气质等方面引导学生进行多角度的观察。

老师的样子高矮胖瘦各有不同，画家是会怎样表现自己的老师呢？

欣赏《艺术大师吴作人先生》

《恩师徐悲鸿》

这两幅画中的老师最突出的特点是什么？

画家是怎样体现出老师的爱好和性格的？

两幅画都运用了什么表现方法？（中国画）

表现手法上有什么不同？（线条和色彩）

欣赏同学们画中的老师，

仔细观察，他们是通过什么体现出老师的特点的？（相貌、爱好、性格）

画面中都描绘了什么样的背景？为什么添加这样的背景？（根据老师的特点为其配上能够突出个人特色的背景）

设计目的说明：通过对艺术大师两幅作品的欣赏，感悟肖像画的不同表现风格，学习在绘画中如何运用色彩与线条。

四、联想创作

通过学生作品的欣赏，领会人物画不同的风格和内涵。

1．你准备画哪位老师？这位老师的特点是什么？

我们在绘画时不仅要运用线条和色彩对人物的外貌特征进行表现，还要体现出自己的感受。

2．你准备怎样进行画面构图？

画头像、半身像、全身像，还是一组人像？

设计目的说明：引导学生抓住教师的特点，合理安排画面，运用线条色彩表现出自己喜爱的教师形象，提高学生的观察记忆能力、造型表现能力。

通过美术造型活动，增进师生间的情感。

五、作业与展示

1．布置作业：运用线条和色彩画一画自己喜欢的老师，画面构图合理、突出老师的特点。

2．学生创作，教师巡视辅导。

3．展示评价：猜一猜大家表现的是哪位老师？你是从哪里猜出的？

4．拓展：在画面上写下最想对老师说的一句话，送给自己的老师。

教学反思：

从学生的情况来看，他们对脸型、发型、眼睛、嘴巴已经比较熟悉了，只是对鼻子较不熟悉，多个同学询问我鼻子不知道怎么画，也有的同学告诉我把鼻孔画的很仔细就会让人物变得很臭。因此我告诉学生可以用简单的线条去表现，只是稍加修饰就可以了。在通过美术学习，观察，实践，他们能够意识到线条表现的重要性。

这节课内容较吸引学生，也让她们掌握了画出人物头像。其难点在于观察并抓住老师的特点，准确画出五官，力争位置准确，人物特点突出。要做到和自己画的老师相似对二年级学生来说还是有一定困难的，所以我可以把作业要求再降低一些会更好。