4.灭绝、濒危的野生动植物教学设计(第二课时)

上海市静安区大宁国际学校

课题

年级

第3课时

化石

二年级

班级

1、2、3、4 课型

周次

执教

新授

9 章老师

一、教学目标：

1、

初步认识世界上各种各样的化石,知道是什么变化成了化石,能简单地给化石分类—动物化石、植物化石。

2、

通过观察化石图片，充分发挥学生的想象能力推断古代生物的形状、大小、食性胎生或卵生等情况. 3、

知道化石可以帮助我们了解没有经历过的一些物或事，初步知道化石的一些意义。

二、教学要点：

1、

从学生的推理中充分获悉古生物的生活片段情况

2、

懂得化石能告诉我们动物的大小、形状，但不能告诉它的颜色。

3、

初步知道化石是有什么东西演变而来的。

三、教学准备：

化石的标本、课件

、煤块

四、教学设计

活动 1 化石学习单一、

目标;1在学习中进一步牢固化石的认识. 2、对自我的学习态度学习成果进行评估。

☆☆☆☆☆☆☆☆

活动2 学习单二

当当小小化石家

目标： 1、学生以小组为单位讨论化石能告诉我们什么？

2、在发现与讨论中形成学生思维语言，对古代生物准确地描述。

激发学生认真观察勇于交流的情感

3、突出化石的作用即初步知道研究化石能告诉我们动物的大小、形状和如何生活如何繁殖等情况。

4、教师对学生的高度赞赏（评估）激励学生认真学习，将来成为古生物学家解开更多的自然秘密。

A学生评价：

你发言了吗?你在小组活动中介绍一个化石涂黑一颗星

以此类推

☆

☆☆☆☆☆☆☆

B教师好评：

☆☆☆☆☆☆☆☆

教学过程：

教师活动

一、石头与化石

1、导入：

学生活动

学生;石头。

教学意图

石头与化石

初步认识化石区

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A、同学们认识这是什么吗？教师放

石头

B、看一看另一块石头和第一块

学生观察

石头什么不一样呢? 交流自己的发现：看上去就是石头，C、这是化石，放映：

但好像是一种动物或植物变得。

D、教师板演：化石

二、化石的种类

1\教师：我们先来学习一下各种各样的

化石(媒体介绍动物化石、恐龙蛋化石、

菊石化石、足迹化石……)

同学们刚才我们介绍了哪些化石呢?

学生反馈

2\教师板演：

动物化石、恐龙蛋化石、菊石化石、足

迹化石……

3\你还知道有哪些化石呢?(你能介绍

学生小组准备介绍化石

一种吗?) 学生介绍

1、

鱼类化石2、箭石

教师根据汇报板演

分化石与石头，初步知道化石是有什么东西演变而来的。

进一步介绍化石的名称实则是介绍化石是有什么演变而来的。

教师与学生交流化石

认识化石体会引

4\出示：化石的标本

教师介绍

1贝类化石2、煤3三叶虫化石4、海百

合化石5、琥珀化石、螺类化石

小组讨论：

三、设问1：你有什么发现吗？

学生汇报1

读课题两遍

教师演示出示课题：《世界上有许多种

学生汇报：这些化石都是动类的化石》

物或植物的遗体变成的

设问2你们还有什么发现吗？

1、鱼类化石2、箭石

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学生分类：

动物化石植物化石

三\2你能再次分一下类吗？

教师根据汇报改变更正板演出示

归纳：这些石头里有些有植物的痕迹，

有些有动物的痕迹，我们把这些石头称1、学生练习

为“化石”

2、学生汇报

三\3活动一

化石学习单

一/1、在动物化石图片的下方打钩“/”

3、学生更正

4、学生评价

（

）

一/2自我评价：你答对一个涂黑一颗星，以次类推。

☆☆☆☆☆☆☆☆

出课题，为再次分类打下基础

对学习获得以及态度正确率进行评价

四、化石告诉我们

刚才同学都非常认真完成了化石练习现在我们来做个游戏来研究一下化石好吗/

教师：你能在这些化石中得到一些什么信息呢？来当一当小小化石家？

活动二：

在发现与讨论中形成学生思维语言，对古代生物准确地描述。

激发学生认真观察勇于交流的情感

学生小组活动

1、观察各种化石

2、交流化石信息

3当当小小化石家（交流）

教师进行归纳和整理：

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媒体放映1

媒体放映2

教师补充蜻蜓

媒体放映3

学生讨论：可能是发生了地壳运动本来在河底后来到达山顶。

教师补充菊石

教师小结放映：

化石可以帮助我们了解没

有经历过的一些物或事。化石是

大自然的历史书，它可以帮助我们

了解过去。

4、完成自我评价和教师评价

二\2

A学生评价：

你发言了吗?你在小组活动中介绍一个化石涂黑一颗星

☆☆☆☆☆☆☆☆

B教师好评

☆☆☆☆☆☆☆☆

充分发挥学生的想象能力推断古代生物的形状、大小、食性胎生或卵生生态环境变化等情况

教师鼓励学生教师对学生的高度赞赏（评估）激励学生认真学习，将来成为古生物学家解开更多的自然秘密。

五、化石不能告诉我们

教师媒体演示：

教师：同学们你觉得这只恐龙的皮肤应该是什么颜色的呢？

教师媒体演示：1、2、3、4 提问你觉得谁是正确的呢？

教师小结：同学们你们的猜测都有可能是正确的，因为化石它不能告诉我们动植物的颜色。

板书：

世界上有许多种类的 化石

学生猜测：（略）

学生讨论与回报（略）

通过讨论使学生知道化石不能告诉我们它的颜色。

骨骼化石 足迹化石 琥珀化石 恐龙蛋化石 箭石 煤 牙齿化石 三叶虫化石

燕子化石 贝壳化石 海百合

动物化石 植物化石

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能告诉： 我们大小、形状、动物繁殖 食性 不能告诉：我们他们的颜色

学历案：

现象

分析

措施