唱脸谱教案设计

《唱脸谱》教学设计

一、教学目的

1、知识与技能

①学会用铿锵有力的带有京剧韵味的声音演唱《唱脸谱》

②知道京剧脸谱的含义

2、过程与方法

通过教唱、欣赏、聆听、合作探究、表演等方式，学生了解脸谱是中国京剧的一种脸部化妆方式。且了解戏歌、脸谱、拖腔及京剧的表演形式等知识。

3、情感态度与价值观

了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点 重点：了解京剧相关知识，分辨不同的脸谱的不同表现力，能熟练的跟随伴奏演唱《唱脸谱》片段。

难点：带有京剧韵味的演唱戏歌《唱脸谱》且能跟随音乐做出几个亮相动作。

三、教具准备：多媒体课件、钢琴、教材、相关音乐等

四、教材与学情分析

教材分析：《唱脸谱》是湘教版九年义务教育三年制初中音乐教材中七年级下册的一首赏析课——戏歌，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。

学情分析：由于所教班级是农村初中七年级学生，对于欣赏该课题具有一定难度，学生音乐素养低，对民族音乐兴趣不高，因此在本堂课教学中需要根据学生实际情况来讲授内容，不宜冗长、繁琐。

五、教学过程

（一））导入

播放mv《新贵妃醉酒》，学生回答问题

①

这是什么唱法？引出京剧，

②

说出你们了解的京剧，（这首歌里有京剧色彩，融入了通俗的唱法，称为戏歌）

（二）京剧知识知多少

①Ppt出示京剧：我国国粹，清朝末年在北京地区形成的剧种，距今有200多年历史。

②京剧行当：生旦净丑，四大名旦：京剧四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，他们是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始人，展示图片。

一般男子角色称：“生”，一般妇女称：“旦”，品貌或性格特异的男子称：“净”，诙谐或邪恶的男子称：“丑”

③脸谱作用：在面部用图案化的化妆方式来表现性格特征，不同颜色展现不同不同性格和形象。

④表演手段：唱（唱腔）、念（道白）、做（表演）、打（武打）

⑤场面（伴奏乐器）

文场：唢呐、月琴、苼

武场：鼓、锣、板、钹

⑥五法：口、手、眼、身、步

（三）教唱《唱脸谱》

1、聆听《唱脸谱》，回答问题由几部分组成？给人的感觉如何？

第一部分：通俗歌曲唱法，赞外国人对我国京剧的印象

第二部分：演唱京剧脸谱，勾画出一张张的脸谱

给人的感觉是：有气势、咬字要狠、铿锵有力... 2、发声练习：运用气息朗诵《唱脸谱》歌词

3、学唱《唱脸谱》

4、师教唱：老师演唱简谱，学生带入歌词，明确清楚空拍、长音拖拍的时值（要求空拍的地方加入动作）

①

注意下滑音与倚音的正确演唱，；老师示范带下滑音演唱与不带下滑音演唱的，学生感受

③声音：铿锵有力，声音开阔豪迈，一泻千里，鼻腔和咽腔打开，需要夸张一点，胸腔向两侧打开，咬字后牙带劲，字头用力咬（敦、马、沙、喳）

②

结尾的拖腔，呼吸点找准，声音渐渐变强

⑤跟伴奏演唱全曲

（四）、解决难点：出示ppt最后一个部分的简谱。进行教唱

（五）分析人物

唱到哪些人物？学生回答，老师出示ppt，

蓝色：刚强、勇猛

红脸：赤胆忠心（关羽刘备的武将，性格耿直忠义）

白脸：（曹操具有君王的狡猾奸诈，形容内心狡猾诡计多端的人，有时候太监也用白脸）

黑脸：面色丑陋但是性情猛直、肃穆刚直

黄脸：刚强且凶猛，典韦是曹操手下猛将，黄脸有时也表示凶猛和残暴

四、合作研究（我是传承人）。

老师教几个亮相动作，全班跟着学，然后每组派出一个代表上台展示，运用伴奏乐器，佩戴脸谱，其他学生在唱，台上同学边唱边做，（空拍时候要求利用乐器）过程中推向整堂课的高潮。

五、课堂巩固——聆听《唱脸谱》现场表演视频

六、拓展提升

观看现代京剧《智斗》，进一步巩固

七、总结

这节课我们共同学习了《唱脸谱》，掌握了“戏歌”这个体裁，感受了京剧的唱腔、动作、表演，京剧文化源远流长，作为国粹的京剧不仅是中华民族的瑰宝，也是人类文化宝库中的精华，我们大家都喜欢流行音乐，但作为炎黄子孙，不要遗忘了我们民族音乐，愿我们成为最好的民族音乐的继承者与发扬者。