声音告诉我们什么主要内容及教案内容

声音告诉我们什么

教学目标：1.通过游戏和讨论，知道声音可以用来传递信息。

2.通过讨论声音是否好听，树立自觉减少生活噪声的环保意识。

3.通过讨论怎样保护耳朵，了解一些保护耳朵的常识，树立自我保护的意识。

教学重点：在游戏、讨论中体会声音可以传递直接信息和间接信息。

教学难点：判断声音是否好听。

教学准备：眼罩、听诊器、音频资料、相关图片和视频资料等。

教材分析：本课是让学生在游戏和看图讨论中，初步体会声音可以传递直接信息和间接信息（包括情感信息）；了解有些声音好听，有的声音刺耳，我们要尽量避免发出噪声，树立环保意识和爱护感官的自我保护意识。

学情分析：一2班的学生整体来说都是善于观察、思考、探究，比较乐于表现自己的，课堂上大部分孩子举手发言都很积极，而且有个别孩子的课外知识面非常丰富，能有自己的语言把某一种自然现象表述得很清晰。但是也有一部分学生小组动手能力较差，思维局限性较强的。鉴于当前学情，我在课堂上会有意识地进行强弱结合，让较优秀的孩子起带头作用。并且通过前期对听声音和不同的声音的学习，孩子们已经提高了用听觉观察、比较事物和辨别声音信息的能力，养成了仔细倾听的习惯。相信在本节课的学习中全体学生都会体验到游戏的乐趣，并且在游戏中获取知识。

教学过程

教学环节

学生活动

指导要点

1、

游戏：拷贝不走样。

1、出示游戏规则：4-5人一组，依次传递一句简单的话，提示关键做到“不走样”。

2、提醒学生保持安静。使学生明白不仅要认真倾听还要准确地传话。

3、出示游戏规则：8-10人一组，围坐成一圈，一人蒙住眼睛，根据某一学生发出的声音找到其所在位置。

活动一：

用声音传

递直接信2、

交流：为什么会“走样”。

息（10分

钟）

3、

游戏：听声音，辨方向。

4、

小结：声音可以直接传递某些4、引导学生体会声音可以使信息，如声音的方向。

我们知道声音发出的方向。

活动一：1、

讨论：声音还能告诉我们哪些1、小组讨论，鼓励学生畅所欲用声音传信息？。

言。

递间接信2、

观察：用听诊器听心脏或者脉2、对听诊器的使用作适当指息

搏的声音。

导。

（13分3、

讨论：为什么医生可以借助听3、引导学生体会声音可以表钟）

诊器了解病人的病情？。

达某些特殊信息，但是只要掌握一定的规律或知识才能了解这些信息。

4、

讨论：裁判的哨声传递的信息。

4、使学生了解哨声信息是事

先约定的。

5、

欣赏：乐曲片段，说说听后的5、播放不同情感色彩的乐曲，感受。

6、

小结：声音可以间接地传递信息。

活动三：1、交流：好听的和不好听的声音，1、让学生自由发表见解。要求了解减少说一说不好听的声音是由什么产生学生尊重他人的观点。

引导学生体会声音还能传递情感信息。

噪声和保的，它会对我们造成怎样的影响。

护耳朵的2、判断：好听的与刺耳的声音，并2、不好听的声音成为噪声。

方法（11分钟）

记录在《活动部分上》。

3、讨论：怎样避免制造噪声？

3、在学生交流的基础上帮助学生总结：噪声会损坏人体健康。

5、判断：这些做法对吗？完成《活4、引导学生讨论课间休息、小动部分》相应的内容。

组活动时应怎样避免制造噪声，以培养良好的行为习惯。

5、讨论：保护耳朵的一些做法。

5、引导学生结合生活实际，讨论应该在哪些方面保护自己的耳朵，遇到巨响时、耳朵进水时应该怎么办等。

拓展探究探索声音发生的奥秘。

（3分钟）

板书

声音告诉我们什么

传递 直接信息

间接信息

减少发出噪声、学会保护耳朵

活学活用，发散思维。

探究单

探究一：了解声音悦耳与否，我们应该树立怎样的意识？

自我评价

表述现象清晰准确。

认真观察、思考，回答准确。

小组分工明确、团结合作。

探究二：树立护耳意识，探究护耳方法。你还能想到哪些护耳方法？

选出保护保护耳朵的方法（多选题）。（ ）

A遇到巨响应捂耳张嘴 B用尖锐的物体挖耳屎

C定期检查耳朵 D耳朵进水时及时排出

自我评价

认真观察、思考、探究，回答准确。

小组团结合作、积极交流。