Story time第二课时教学实录

江苏译林版小学英语三上《Unit 5 Look at me》Story time

教学设计方案

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词cap

2.能听懂、会说、会读单词Look at,T-shirt,skirt,jacket,it’s,how，nice,great,

3.能听懂、会说Look at my T-shirt/skirt/…及其应答It’s nice/great/Great!并能体会运用How nice！表达的赞美。

4.能用所学的句型向别人展示自己的衣服

5.激发学生探索服饰类奥秘，包括其他单词和文化，树立学生学会赞美的良好品德，善于发现周围的美，并且不吝啬自己的赞美！

教学对象：开设译林版小学三年级上学期学习的学生

设计思路：通过微课的形式，将“核心素养”、“全课程”两个理念渗透到教学中去，实现学生的全面发展目标，摈弃以前的重知识，轻品德。在本课时的教学中最重要的一个就是，对学生进行品德的教育，也就是现在倡导的“核心素养”教育，学会真诚的赞美；其次就是“全课程”的理念，在微课的最后孔子的出现，让我们感受了中国文化的源远流长，孔子就有赞美“水”的名言佳句。最后将本课时的单词、句子的重点融入到图文并茂的微课视频中，让学生在符合自身发展的微课视频中逐渐找到学习的自信心，感受到学习英语的乐趣，学会向别人介绍自己的服饰，同时会赞美别人，知道赞美是一种美德，我们因为会赞美，世界才变得更加美好。

教学步骤：

Step1：Warm up

1. Free talk，提示自由对话

2. Play gameMagic eyes,适度学习Nice的发音。

3.由杨玲引出Look at me，并且很糟糕，让我们来帮帮她吧！【引出学校要举行party，Let’s help Yangling】

4.板书课题：Unit 5 Look at me，出示芭比娃娃，要借衣服给杨玲，但是要完成2 任务。【板书1 Unit 5 Look at me】

Step2：Presentation

1.Task 1 Learn “T-shirt，skirt，cap”及其相关答语nice，It’s nice

教师出示投影放出T-shirt，出示Look at my T-shirt，出示It’s nice。出示nice图片及意思，教读。

出示skirt，猜意思，出示图片，教读正音。讲解how nice 的意思是更加漂亮。

教师出示一张自己戴帽子的图片，教读cap，look at my cap.It’s great

2.say a chant

Cap,cap,look at my cap.Great, great. Oh, it’s great!

Skirt, skirt,look at my skirt.Nice, nice. Oh, it’s nice!

Task 2：Make a chant

1. , ,look at my .

Great, great. Oh, it’s great!

, ,look at my .

Nice, nice. Oh, it’s nice!

2.Watch and tick 找出杨玲试穿的几件衣服

3.拓展服饰类还有很多，出示服饰类词汇【There are many kinds of clothes，Let’s have a look】

4.服饰文化简单的介绍

引子：If you want to learn English well, you should learn English culture.Clothing is a symbol of national culture【中国传统服饰重“意”，西方服饰重“形”；中国服饰表达含蓄，西方服饰表达鲜明。但随着全球一体化的发展，服饰也在慢慢的融合，请欣赏以下几张图片

5.Watch and answer 妈妈给了杨玲哪些赞美语？

引子：boys and girls do you know how to praise the others？Let’s watch and answer.重点对It’s，How nice，赞美美德教育讲解。【学生观察完swf后，找出答案，教师要重点对赞美美德进行教育】

6.有感情练读课文

Step3 Consolidation

1.自读课文【学生自选方式朗读】

2. Let’s find the beauty and praise it.ok?

3.欣赏孔子赞美水的图片

Step4 Summary

利用板书对所学的单词和句子进行总结。

实现手段：

1.

技术手段：Camtasia Studio 8录制微课视频软件；格式工厂；powerpoint

2.

资源积累：做好的ppt课件，课件制作需要的图片、声音，flash动画，

教学总结：

整节微课不到15分钟，时间符合三年级学生的学习特点，刚开始我通过自由对话、Magic eyes的游戏的形式，激发学生学学习的兴趣，同时为本节课创造一种愉快的学习氛围。紧接着围绕本课时的重点和难点，通过图片、播放单词发音、学说、编写chant的形式，对学生进行教授，做到词不离句，句不离情境，在学习的过程中，又适当地对学生的知识进行适当拓展，比如其他类的服饰、服饰文化等等，中间利用flash课件的分角色表演对话，达到学生与微课的互动。

总之，通过微课的形式，将“核心素养”、“全课程”两个理念渗透到教学中去，实现学生的全面发展目标，摈弃以前的重知识，轻品德。在本课时的教学中最重要的一个就是，对学生进行品德的教育，也就是现在倡导的“核心素养”教育，学会真诚的赞美；其次就是“全课程”的理念，在微课的最后孔子的出现，让我们感受了中国文化的源远流长，孔子就有赞美“水”的名言佳句，在本课中学生有感而发。