Bppt配用优秀教学设计

How do you feel? B.Read and write 潮阳区棉北东家宫小学 姚丽丽

教学目标：

1.能够听、说、认读句子:Please don’t sit on me.One day I can help you. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud.

2.能够正确听说认读单词和短语:sit,grass,hear,ant, worry, stuck, mud,pull等。

3.能读懂Read and write的内容，并提取正确信息完成题目。

教学重点：

1.能够听、说、认读句子: Please don’t sit on me.One day I can help you. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. 2.能够正确听说认读单词和短语:sit,grass,hear,ant, worry, stuck, mud,pull等。

教学难点：

会正确拼读有失去爆破的单词。

教学准备: PPT

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How do you feel today?

Ss: I am …

thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too. 2.

(1)教师播放歌曲“If you’re happy, clap your hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

PPT出示各种表情:

(2) 表情复习

PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is …;并表演各种表情。

T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do? S: He/She should …

二、新课呈现（Presentation）

1. Draw the faces for each word on P62.

幻灯展示学生作品。

2. 听录音，回答老师的问题。

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy? 3.教学B.Read and write。

(1)教师让学生先看课文，理解课文内容，画出不理解的词或句。

(2)请一些学生试着联系上下文来解释这些句子。

(3)播放录音，学生进一步理解这些关键句子。

(4)听录音并跟读。完成NUMBER THE PICTURES。

(5)学生自主阅读短文完成P63填空。

The ant is _________. Robin is stuck and ___. The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________. 4.学生小组合作把短文改写成对话形式。

Robin:

Ant: 5. 请学生展示对话。

三、巩固延伸（Consolidation & Extension）

课堂练习。

四、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读B. Read and write部分内容。

2. 和自己的搭档一起做角色扮演。

板书设计：

Unit 6

How do you feel?

B .Read and write He is stuck in the mud.

（stuck陷入）

They pull Robin out of the mud. （pull…out of…从…拉出…）

Everyone is happy. （everyone等不定代词作主语时，是第三人称单数）