Words in each unit教学设计及课堂实录

Vocabulary

教学目标：

知识目标：1、能听、说、认读单元时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner；

2、能听、说、认读本单元时的主要短语：get up, go to school, go home, go to bed . 技能目标：能听说、认读一日三餐；一些课程和作息时间的英文表达。

情感目标：1、培养学生的时间观念意识。

2、激发及提高学生对学习英语的兴趣。

教学重难点：

1、立体掌握本单元的单词和词组的正确发音、认读、汉语意思等。

2、本单元短语的熟练运用及掌握。

教学准备：课件、音频、单词卡片。

教学过程：

一、

导入(warming up) 1、师生问好，复习第一单元的词组和句型。

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher!

T: Look! This is our school,and where is the library?

S1: It’s on the first floor.

T: Good! And where is the computer room? S2: It’s on the second floor.

2.

看小动画片，引入课题。

T: Great! Now ,let’s watch a small animation. T：Ok, it’s over. How do we spend our day?

(学习一天生活中所做的事情。) （板书：What time is it?）

二、

呈现新课(presentation) 1、教师提问：请同学们思考一下，每天早上我们做的第一件事情是什么？（教师总结）

T: Good. 第一件事情就是伸懒腰，起床。Get up. Follow me. (出示单词卡片)Get up.连续教读5遍，适当的加上肢体语言，加深同学们的印象。请个别同学读，再小组读，最后全班读。

2、教师继续提问：请同学们再想一下，然后我们又会做什么呢？（教师总结）

T: Great! 很好，该吃爱心早餐了，对不对？Breakfast!Ok，please read after me. Breakfast. (出示单词卡片)教师教读，学生跟读。请个别同学读，再小组读，最后全班读。教师教学吃早餐的词语：eat/have breakfast. 3、教师再次提问：身为学生，接下来我们又要做什么呢？（教师总结）

T：Excellent！非常棒！我们作为学生，那么就应该上学。Go to school. Follow me, please! Go to school! (出示单词卡片)教师教读，学生跟读。请个别同学读，再小组读，最后全班读。

4、依照着时间顺序，根据上面的方式，学习新单词、词组和短语。

三、操练（practice）

1、课件再次展示日程表，找个别同学依照顺序读出单词、词组或短语，再然后请小组读，最后全班齐读。

2、课件展示出单词，让同学们迅速的说出单词。复习才学过的知识。

3、小组自由练习。一个人说中文，一个人迅速说出英语。然后教师中英文互换，向同学们提问。

四、总结（summary）

这节课，我们学习了关于我们的一天。首先应该做什么呢？接下来会做什么，最后又做什么呢？这是不是就是我们短暂的一天？所以我们是不是应该珍惜时间呢？

五、板书设计（blackboard design）

Unit2 What time is it? get up breakfast go to school English class lunch

music class PE class go home

go to bed