Words in each unit教学设计实例

凌云县实验小学导学案

科目

主撰人

用案人

学习

目标

学习

重点

难点

学具

使用

英语

陆凤玲

陆凤玲

课题

授课年级

授课班级

Unit 4 A Let’s learn

四年级

四(8)班

课时安排

授课时间

1课时

2018年4月27日

1．我能听、说和认读新单词：tomato，

potato，

carrot，

green bean及其复数形式:tomatoes，

potatoes，

carrots，

green beans 2．学会运用句型They’re…简单描述蔬菜特征。

1.

听、说和认读新单词：tomato，

potato，

carrot，

green bean及其复数形式:tomatoes，

potatoes，

carrots，

green beans 2.

运用句型They’re…简单描述蔬菜特征

PPT，单词卡

导学学案

流程

导案

个性化备课

过程

出示

目标

能听、说和认读新单词：tomato，

potato，

carrot，

green bean及其复数形式:tomatoes，

欣赏歌曲《蔬菜歌》potatoes，

carrots，

green beans 引入农场，激起学习兴2．学会运用句型They’re…简单描述蔬菜特趣。

征。

自主

学习

复习单词

一．写出下列单词的中文意思：

big small 生根据所学过单词理long short 解课文内容。

tomato( ) potato( )

green beans( ) carrot( )

学生互相合作，学到

1. Greeting: 师生问候及日常用语对话。

新知并巩固。

Step1: 热身、复习(Warm-up ) 2. Now, look at the PPT. 欣赏歌曲

Step2: Let’s learn

看PPT，学习tomato，

potato，

carrot，

green bean及其复数形式:tomatoes，

potatoes，

合作

探究

carrots，

green beans. 3.they’re….描述蔬菜的特征。

they’re big.

they’re so long.

Step3: 趣味操练 (Practice) 1.小组内合作交流：

(1)交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；

（2）与其它成员合作探讨，解决自己不会

翻译的单词和句子。

Step4: 总结（Summary）

展示

交流

上台展示：

分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

小组合作完成，生生

互动。

学生集体完成，检查

并纠正答案。

一．连一连

tomato 胡萝卜

potato 豆角

green beans 西红柿

carrot 马铃薯

达标

测评

二．选词填空：

1.The are big. A tomato B tomatoes 2.What these? A are B is 3. They are . A carrot B carrots 纠错

巩固

学后

反思

1.纠正朗读中出现的语音错误。

2.纠正练习中出现的错误，并有针对性的反复练习巩固。

师生共同关注

目标完成

学生掌握了本课所需掌握的单词，会听说读。

问题所在

还有部分同学不能进行流利对话练习。

努力方向

课堂由学生为主，让学生多读，变换方式让学生读单词与对话。

年级组长签名：

时间：

年

月

日