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千以内数的认识巴彦淖尔市实验小学陶莎莎教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68 教学目的1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。4.初步
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- 学校：巴彦淖尔市实验小学
数数教案3
未知
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关键词：数数教案3
正文
千以内数的认识
巴彦淖尔市实验小学陶莎莎
教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68 教学目的1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。
2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。
3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。
4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学过程：
一、联系生活，构建数的模型。
1.创设情境，提出问题
同学们，今天班里来了几位客人，大家认识吗？我们一起说出他们的名字好不好。
它们想了解我们的学校，问了一下几个问题，我们一起来解答好吗？
（1）我们班有多少位同学？
（2）我们全体二年级大约有多少位同学呢？
（3）那我们全校大约有多少位同学呢？
2.提供信息，再次猜测。（出示体育馆图）
（1）这是哪里？谁知道这里是干什么的？
（2）那你猜猜这个体育馆大约能做多少人？
（3）太棒了，你们都可以知道这么大的数。
（4）今天我们就一起来学习比100更大的数（1000以内的数）
二.新授
（1）观察几个？一个正方体
（2）接着数，现在多少个？
（3）刚才你是几个几个数的？
（4）一个一个的数，10个一是一十。（课件配以演示）
（5）这个整体市几个十？
（6）当数量更多时候，还可以几个几个的数？
（7）刚才又是几个几个数的？
（8）一十一十的数，合起来是多少？这个整体是几个百？
（9）9个百是多少？那在填一个百是几个百？
（10）那10个一百合起来是多少？这个整体就是几个千？
（5）一百一百地数，十个一百是一千。（揭示课题）
5.小结。关于数数，你们有什么新发现？
也就是说计数单位，一个一个的数以一为单位，十个十个的数是以十为单位，还可以一百一百的数。那么这些计数单位在计数器是怎样的顺序呢？
三、提供各种材料，建立大数感。
1.感知数的组成。
说说下图表示几？并说说为什么？
2.提供小份数，猜测大份数。
估计有多少本子？
估计有多少张纸？大瓶油多少毫升？
3.自找对策，猜测所给材料的数量。
提供一段文字，估计有几个字？画上有多少朵鲜花？
四、小结
本节课，你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
Q：数数教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《数数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。