3 我们是怎样听到声音的教案板书设计.pdf

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关键词：3 我们是怎样听到声音的教案板书设计

正文

《我们是怎样听到声音的》教学设计

教学目标

1.能从纸屏上小球跳动的实验推测人是怎样感觉到声音的。

2.了解人耳的构造及各部分的作用。

3.知道什么叫噪声及其危害，知道如何保护耳朵。

4.有保护听力的意识及措施。

5.乐意帮助听力有障碍的人。

教学重难点

重点：了解耳的构造和工作原理。

难点：正确区分噪声和非噪声。

教学准备

小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、纸、透明胶带、剪刀等。

教学过程

一、导入新课

1.谈话：通过前面两课的学习，我们已经了解了声音产生的原因和声音是如何传播的，那么，我们究竟是如何听到声音的呢？

2.教师直接提出本节课所要研究的问题。通过模拟活动，引发思考：我们是怎样听到声音的。

二、认识人耳的构造和听觉产生的过程

1.提问：你觉得我们的耳朵是怎样听到声音的呢？

将你的预测填在表格上。（可以用文字和图画的形式）

2.学生交流。（在学生交流时可以为他们准备相应的模拟材料，例如当学生说到接收声波、声波在耳朵里引起振动时，让学生做相关的实验进行观察）

3.教师归纳，进行适当分类，并板书。

4.教师通过有关课件向学生介绍人耳的构造。

板书声音传递的路径：

声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经

5.学生把自己的推测和课件陈述的内容加以比较。

6.请学生说一说，耳朵是怎样听到声音的？

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三、认识耳廓的作用

1.我们的耳廓有什么作用呢？

写出预测并设计实验验证你的预測。

2.学生汇报预测及实验方案并开始实验。

3.学生汇报实验结果。

4.要启发学生思考：如果没有耳廓，我们的听力会受到影响吗？如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎样呢？

四、认识噪声的危害和防治方法

1.放一些噪声给学生听，问：听到这些声音你有什么感觉？

2.阅读教材上的资料。

3.思考：通过阅读你发现了什么？什么是噪声？噪声有什么危害？

五、小结

结合上面学习的内容，你认为如果我们身处嘈杂的环境中，应该如何保护自己的听力呢？如何减少噪声呢？我们应当怎样对待听力有障碍的人呢？

让学生对所学内容进行回顾，并用它来回答这些问题。

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