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Unit 6 How do you feel? B Let’s learn教学设计一、教材分析本部分主要学习see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.这五个词组，并在真实自然
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- 2018-06-04 09:27:00
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- 学校：石泉县中池镇中心小学
B教案2
未知
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关键词：B教案2
正文
Unit 6 How do you feel? B Let’s learn教学设计
一、教材分析
本部分主要学习see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.这五个词组，并在真实自然的情景中学习“What should I do? You should…”提出烦恼和解决烦恼。
二、学情分析
六年级学生学习兴趣不是很高，部分学生甚至对英语学习有负担感。另外，课后巩固时间较少，且缺乏有效的巩固手段。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好。
三、教学目标
（一）知识目标
能够听懂、会说、读懂Let’s learn的内容，学会用以下重点词组提出建议：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.
（二）能力目标
能够通过Play card games的内容情景，用“What should I do? You should…”进行交际问答。。
（三）情感目标
能够在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生关心他人、乐于助人的品质。四、
教学重难点
（一）教学重点：
1.学生能够掌握Let’s learn和Play card games的交际内容，能够根据情景，用“What should I do? You should…”进行交流互动。
（二）教学难点：
在情景中，根据不同的情绪感受状况，给他人提出合理的建议。
五、教学准备
单词卡、多媒体
六、教学过程
（一）热身
Let’s sing：If you are happy. （二）导入
复习导入：复习关于情绪的单词，以及句型How do you feel?I feel.... （三）呈现和练习
1.
创设情境，引出see a doctor一词和句型What should I do?You should...。
2.教读单词和句型。
3.学生两人一组练习该句型。
4.依次引出其他几组短语并结合句型进行操练。
5.练习新短语. （1）What’s missing？
(2)Look and match. （五）巩固和拓展
1.翻开课本，两人一组根据课本的四幅配图进行对话创编。
2.教师准备一些单词卡片，学生随机抽取一张，根据其进行提问，其他同学进行回答。
（六）作业
1.
抄写本课学习的五个新词组。
2.和同学们练习本课学习的句型。
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