Recycle 1教学设计模板

Recycle1 教学目标：

1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。

2. 能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。

教学重点：

能正确理解并使用一般将来时。

教学难点：

理解歌曲的意义。

教学过程：

一、热身（Warm---up）

1. Sing the song: How do you get there? 2. Say the chant : How do you come to school? Sometimes by car.But I never by subway. How do you go to New York?

Never on foot, never by train. Always by plane.Always by plane. 二、复习（Revision）

1.复习有关交通工具类的单词或词组：on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry. 活动方式：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus ，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。

2.复习动作类词组：visit my grandparents , see a film , take a trip , go to

the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , g o for a picnic …

活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。

2.复习时间类的单词：evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend …

活动方式：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。

3.活动：My plan 活动方式：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：I'm going to take a trip by sled tonight. I'm going to go for a picnic on foot this afternoon.

全班学生对其说的句子进行评价。

5.活动：小司机

活动方式：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down and stop at a yellow light. 并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。

三、新课呈现（Presentation）

1、教学Look at the pictures and guess what they are saying. （1）、教师介绍：Wu Yifan and Robin is going to visit his

grandma and grandpa. On the way they see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying. （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：

（3）、汇报讨论结果。

（4）、教师讲评。

2、教学Listen and tick or cross. （1）、全班齐读这三个句子。

（2）、教师播放录音，学生独立判断。

（3）、全班讲评订正。

3、教学Listen and read the song aloud. （1）、教师介绍：The little boy is waiting for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, please. （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。

（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。

（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。

（5）、全班齐读这些句子。

4、教学Read and circle. （1）、学生独立圈出正确的选项。

（2）、全班讲评订正。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1、Sing the song : Hush, little boy. 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。

2.活动：情景剧“A crying boy”

活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：

Wu Yifan: Robin, look at the little boy. He's crying. Robin: I see. (The boy is crossing the street.) Wu Yifan: Stop! Don't go at a red light. It's very dangerous. Why are you crying? Little boy: I can't find my mum. Wu Yifan: Don't cry. We're going to drink some juice. Then I'll

call your mum. Robin, where's the restaurant? Robin: Go straight. Then turn right at the cinema. Wu Yifan: Thank you. Let's go. 五、家庭作业（Homework）

1、听录音跟读单词。

2、完成配套练习。

板书设计：

Recycle

1 on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled ,

ferry. visit my grandparents , see a film , take a trip , go to the

supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend ________

________ going to ________