C优秀教学设计内容｜教案在线预览

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教材分析本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标 1.能够听、说、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 00:15:00

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学校：靖边县第二小学

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未知

2018-04-24 00:15:00

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关键词：C优秀教学设计内容

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教材

分析

本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。

学情

分析

服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。

教学

目标 1.能够听、说、认读本课时的主要词skirt,dress,pants,clothes,hat 2.能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。

教学

重点

听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants, clothes,hat 教学

难点 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。

教具

PPT实物

1．热身/复习（Warm-up/ Revision）

（1）Enjoy a song：My clothes （2）Let’s chant 【设计意图：愉快的歌曲】

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

（1）教学dress a．引入：播放歌曲“Who’s wearing yellow today?”

b．呈现：当唱到“Who’s wearing yellow today?”时，

T: What color is she wearing? S: Blue.

T: Yes, she’s wearing a blue dress today.

学生跟读dress，blue dress。

教师出示dress图片，What’s this in English? What color is it? T: Yes. It’s a blue dress.

c．操练：教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：

T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress? （2）教学skirt a．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a dress, too? S: No, it isn’t. T: It’s a skirt.

b．操练：学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：green

skirt c．巩固：学生根据同学穿着对话

S1: What is she wearing? S2: A pink skirt. / A red dress. （3）教学hat, pants并复习初学单词

游戏：What’s in my bag?

游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。

【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】

3．当堂检测：各小组认读单词卡片比赛

4、作业：抄写单词，预习下一课对话认读并翻译句子板

书 Unit5 My clothes clothes,skirt,dress,pants, hat I like that green skirt/ those pants.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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