C名师教学实录

Unit 1 Part C Story time 教学设计

乌海市海勃湾区第四小学 刘雪琴

【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit1 C. Story time 【主 题】My school 一、教学目标

1. 复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

2. 能读懂Story time的故事并表演

3. 能模仿范例写词句。

4. 培养学生的合作精神和与交际能力。

二、教学重难点

重点

1. 能听、说、认读本单元的重点词汇和句型。

2. 能读懂Story time的故事并表演。

3. 培养学生的合作精神和与交际能力。

难点

1. 能有效地进行阅读理解。

2. 能正确的书写有意义的句子。

三、教学准备

多媒体课件、教学音频和图片，小组合作学习单。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 课堂口语学习。

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T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,Miss Liu. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? S1: I’m fine, thank you.How are you ? T: Very well, thanks. 2. 教师播放歌曲Our school的flash，全班学生跟着大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

Step 2: Preview 1. 教师播放A. Let’s do部分的flash，学生边说边做相应的动作。

2. 教师用图片本单元的重点词汇及对应图片，学生快速说出英文。

3. 教师用PPT展示学校功能室，并做问答示范，然后学生两人一组或四人一组进行问答练习。

A: Is this the teachers’ office? B: No, it isn’t. It’s the computer room. A: Where is the teachers’ office? B: It’s on the first floor. Step 3: Presentation C. Story time. 1. 教师介绍故事背景。

T: Some animals come to the Animal School. The animals are

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visiting the school. Let’s listen to the audio and what rooms there are in the Animal School.(library, music room, gym, teachers’ office). 教师播放音频。

2. 教师播放视频，学生观看并回答：What is Zoom looking for? (Lunch room) 教学lunch, lunch room, Is that the Lunch room? And It’s time for lunch. 3. 教师播放视频，学生跟读。然后学生个别读，齐读。

4. 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要运用适当的表情和动作。教师和孩子们一起对各组的表演进行评价。

Step 5: Extention 小组合作一起完成一篇阅读理解。小组成员互相帮助，在组长的组织与分配下，完成各自的任务。三分钟后，教师统一讲解，公布正确答案。

Step 6: Homework 小组合作一起完成一篇小作文，写一写然后画一画，组长根据组员的程度分配任务，一人说，一人写，一人画。教师在下课前给出范例。

五、板书设计

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Unit 1 C Story time 图书馆图片

音乐教室图片

午餐厅图片

This is the lunch room. 体育馆图片

办公室图片

It’s time for lunch.

【教学反思】

本课时Story time为复习巩固部分，旨在通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，并能模仿范例规范书写有意义的词句。

学生在学习过程中一直表现出浓厚的兴趣，尤其是在表演环节非常的积极。复习和巩固的效果比较明显，百分之九十以上的同学正确的掌握了本单元的重点词汇和句型，并能在有意义的语境中使用。

不足之处在于：

1.小组合作的第一个任务我交待的不够清晰，使学生产生了一些迷惑，而耽误了时间。

2．准备表演时，有的小组的组长在分配角色时没有充分考虑到组员的真实水平，让他承担了较难的任务，导致表演不顺利。

总结：

1.在小组合作学习中，要保证任务的清晰与明确，才能高效和有效。

2. 在小组合作学习中，教师与组长之间，组长与组员之间都要进行有效的沟通，并有充分的了解，才能保证任务的顺利进行。

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