Cppt课件课堂实录

Unit4 I have a pen pal Part A let’s learn 教学目标：

1.学生能够听，说，读,写dancing,reading stories,singing,playing football,doing kung fu 等单词和词组

2.能结合本部分核心句型：What are your hobbies? I like ...来谈论自己和同学的兴趣爱好。

教学重点难点：

1.引导学生掌握上述单词和词组。

2.引导学生运用本部分的核心词汇和句型，谈论自己的兴趣爱好。

教学媒体准备：电子白板，课件

教学过程：

Step 1:Warm -up 1.Let’s chant 2.Free talk T:last class,we know peter and Zhangpeng are pen pals. What are Peter’s hobbies?Do you still remember? Ss:Yes.(学生自由回答后，教师用课件总结)

Step 2:Presentation 1.课件出示图片

1）T:Pls look at the picture ,Who is she?

S: Miss Yang. T: Yes,it’s me. Can you guess “What are my hobbies?”

学生自由猜测回答。师适时引导鼓励。（Maybe,perhaps...）学生猜测完，教师根据回答引出句型“I like...”并板书。

2）课件出示图片

my pen pal T:look,Do you know who is she? She is my pen pal.Can you guess What are her hobbies? Ss:She likes... 。课件出示遮挡图片，找2-3名学生猜测。

2.运用句型“What are your hobbies?”提问学生，引导学生利用句型“I like...”来回答。

1).T:Now,it’s your turn.I want to know What are your hobbies? （师出示课件和卡片）Who can tell us your hobbies ? Ss:I like... 2).学生猜测张鹏的爱好，呈现本部分单词。

出示张鹏图片

T:OK,class，Who is he?Ss:.. T:What are zhang Peng’s hobbies?Who can guess? 。

找2-3名同学回答，并及时评价。

（如果学生说出非本课核心词组，板书在黑板一侧，作为下面口头表达活动的备用词汇。）

学生每说出一个本课所学的核心词，教师马上把单词图片贴上黑板并领读。

3)如果没有说出核心词汇，教师可通过自己做动作并提问：Does he like dancing?（注意提示学生观察dance 和dancing 的词尾，对比

singing 和reading,归纳出dancing 应删去词尾的e再加ing.）

T:Are you right?let’s check your answers.师播放动画。

播放一遍后，T:after listening,Do you know What are Zhang Peng’s hobbies?Who can give us the right answer?找生回答。并适时板书。He likes... 4）listen and repeat 学生跟读课件。读单词和对话。

5)Role reading a.教师带上张鹏的头饰，通过角色扮演与学生进行对话，帮助学生获取信息，进一步感知本课核心句型和词汇。教师介绍自己：Hello, I am Zhang Peng.Do you want to know my hobbies? You can use this question to ask me.提示学生运用“What are your hobbies?”进行提问。教师在回答的同时请一名学生在黑板上圈出正确单词。

b.学生分角色读对话。给学生分发头饰，Zhang Peng and Peter. 6)创编对话。引导学生用所学新词汇（替换replace）创编新对话。

学生根据自己实际情况，运用“What are your hobbies? I like...”提问和回答。

T: Try to use these new words make a new dialogue.Go ahead

What are their hobbies?

Peter

Zhang Peng

留2-3分钟，然后找3-4组学生展示。

7) 教师要求学生总结张鹏和Peter的爱好并完成表格。完成后要求学生进行对比。教师可以从张鹏和Peter 有相同爱好的结论中提示学生找朋友要志趣相投。

Step3: 巩固拓展

1.单词操练活动

教师出示单词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师找一名学生抽出一张卡片，并再次让学生认读这组卡片，提问：What’s missing?学生根据记忆说出抽掉的单词。（找学生回答，让抽卡片的同学判断正确与否。如正确，奖励）

2.Do a survey. Divide the students into six groups.Work in group,and make a survey. Interview your classmates and then give a report. 先给学生出示例子。播放动画。（课件出示相关句型）引导学生根据例子按小组做调查，并分组汇报，教师评价。

dancing Sue √

Martin √

singing reading stories √

√

√

playing football

doing kung fu

3.语篇读写活动。

通过阅读文本引导学生完成个人信息卡。（创设真实的情景，调动学生积极性）

语篇见ppt课件

Step 4；Homework: Find a pen pal,and write a letter to your pen pal.Pay attention to use the words and sentences we learned today.