C优质课教案整理

小学教学设计专用笺

科目：

英语

班级：四年级

设计人：

时间：

年

月

教学内容

共6课时

课时

目标

1.

2.

3.

4.

Unit1 My school 领导签字

第

6 课时

课型

新授

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入

能够在图片的帮助下理解故事内容

能够理解并朗读故事

能够理解并表演故事

教学重点： 教学重点、

检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元的主要句型

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

Is this the…？

Is that the…？

Yes，it is No，it isn’t

教学难点： 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

1. 课件 2.教学光盘 3. 教学卡片

Unit2 My school C Story time 教学过程

教学意图

预习旧知识能够很好地调动学生的积极性，让孩子们踊跃回答问题，很快融入课堂教学

Step1 :Warm up/ Review

1.Guessing game：

教师出示幻灯片图片，挡住部分图片，让学生运用句型：

Is this the …？来进行猜测提问，猜对的有奖励

2. Free talk 创设情境，

T：Do you have a library？

S：Yes，we do 引导质疑。

T：Where is it？

S:It’s on the second T：Do you like your school？

S：Yes，we like. T：I like our school，too.Zoom and Zip also have a school. Do you want to have a look？ OK, let’s step

into storytime. Step 2. 新课内容展示

1. 复习本单元重点知识点 1）Review

教师呈现主情景图，请学生用学过的语言描述所看到的教室、场馆名称及其位置

2）Let’s sing 2.Story time情境：

合探解疑，1）教师利用课件呈现Story time第一幅图，先观察图片，让学生猜一猜这里会有什么教室和场所，找同学发言并共同学习。

给予奖励

2）教师请学生通读故事，圈出故事中所出现的教室或场

所名称

3）教师请学生带着问题：Where is Zoom？再读一遍故

事，引导学生从第六幅图片的对话中找到答案：Zoom is in the lunch room同事帮助学生理解It’s time for lunch.I’m full这两句话的意思. 4）教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音语调

Step 3. 合作交流，师生共建

1.

小组活动

建议：在老师示范下进行story time的朗读和扮演训练 质疑再探，2. Show time（学生佩戴头饰进行表演，师生共评）

3. 完成活动手册相关练习

用单词卡片和有韵律的歌曲来教授词组能够很好地吸引学生的注意力，调动学生积极参与到课堂

解疑答惑。

表演能够提高学生积极性，锻炼孩子的口语表达能力

Step 4. 达标检测

运用拓展

（

1）点读课文：第二单元 （2）完成单元检测小纸

跟踪训练。

Step5:课堂总结

学生小结：这节课我学到了________________________________ 课堂总结，一个单词或一句话均可，鼓励孩子勇敢表达自己

通过达标检测能够及时反馈孩子们的学习效果，从而为教学的进一步进行提供有力的依据

课堂小结能够让孩子们及时回忆和巩固所学知识

畅谈收获

教后感