Unit 3 Home life教学设计第二课时

【4BM2U3 Home life】

一、内容要求解析

二、学生情况分析

●知识与技能分析

1. 通过二、三年级核心板块的学习,学生已经知道了学校和公园里的一些场所名称,能用形容词介绍这些场所的特征。已经能用…can…/ …like doing…描述在这些场所能做的事情或者是喜欢做的事情。

2. 在四年级下,学生将通过现在进行时的句型“...am/ is/ are...(doing)”的学习和巩固,对正在发生的动作进行正确的表达。并通过句型“Wh ere is/ are…?”的提问,学习并正确运用单词“bedroom, living room, bathroom, kitchen”。

三、教学目标设定

【单元目标】

●知识与技能

1. 学生能在儿歌中知晓字母组合-oy, -oi 在单词中的读音规则。

2. 学生能在Ben and Kitty’s h ome life和Summer holiday的语境中,认读、理解、运用核心词汇和句型。

3. 学生能在Ben and Kitty’s h ome life和Summer holiday的语境中,了解现在进行时态的结构be doing。

4. 学生能根据情境提问人物在哪里,运用核心词汇进行口头回答和书面问答。

5. 学生通过整合获取的信息,在语境中运用核心句型正确描述。

●文化与情感

通过Summer holiday 故事的学习,明白和家人一起享受假期,拥抱大自然,是非常美妙的事情。

●学习策略

1、在课堂学习和交流中,通过倾听、阅读、思考、询问等方式,完成学习任务。

2、简单陈述,尝试用现在进行句型来完成介绍,内容正确,表达流利。

【单元语用任务】

学生能回答Where句型提问;并会用现在进行时介绍正在发生的事情。

【分课时话题】

第一课时:Ben and Kitty’s h ome life

第二课时:Earth Hour

第三课时:Summer holiday

【分课时目标】

四、课时内容整合

Period 1:Ben and Kitty’ home life

Period 2: Earth Hour

Period 3: Summer holiday

五、教学环节设计

Period 1

Period 2

Period 3