6，7的乘法口诀教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

6的乘法口诀教学目标:1. 经历6的乘法口诀的编制过程,掌握6的乘法口诀。2. 比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算。3. 培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点掌握6的乘法口诀。教学难点理解6的乘法口诀的意义。教学过程:一、情景导入,复习铺垫1.同学们,这节课我们一起进入海底世界去瞧一瞧,好吗?

资料类型：教学教案文档

所属课文：6，7的乘法口诀

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2018-04-18 08:57:00

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学校：梁平县礼让镇奇爽希望小学

6，7的乘法口诀教学设计第二课时

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关键词：6，7的乘法口诀教学设计第二课时

正文

6的乘法口诀

教学目标:

1. 经历6的乘法口诀的编制过程,掌握6的乘法口诀。

2. 比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算。

3. 培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点掌握6的乘法口诀。

教学难点理解6的乘法口诀的意义。

教学过程:

一、情景导入,复习铺垫

1.同学们,这节课我们一起进入海底世界去瞧一瞧,好吗?

学生:好。

请看大屏幕,我们进入海底世界还得先对口令。你们准备好了吗?

2. 全班一起口算:2×5= 4×4=3×1= 5×4= 1×2= 5×3= 4×2= 4×3= 1×5= 1×3= 2×4= 2×2=

二、探究新知:

1)完成准备题。

出示一条小鱼图,提问:摆一条小鱼要用几个三角形?(6个)

学生发现:1个6是6。

出示两条小鱼图,提问:摆两条小鱼要用几个三角形?(12个)

学生发现:2个6是12。

出示三条小鱼图,提问:摆三条小鱼要用几个三角形?(18个)

学生发现:3个6是18。

再出示四、五、六、七、八、九条小鱼图,提问:分别摆4、5、6、7、8、9条小鱼要用几个三角形?

学生发现:4个6是24。 5个6是30。6个6是36。7个6是42。8个6是48。 9个6是54。学生练习卡1题完成表格。

2)教学6的乘法口诀。

提问:1个6是多少?怎样列乘法算式?

1×6=6 6×1=6

谁会编出乘法口诀?

一六得六同学齐读。

教师提问:2个6相加是多少?怎样列乘法算式?

2×6=12 6×2=12

谁会编出乘法口诀?

二六十二同学齐读。

教师提问:谁能说出3个6、4个6、5个6、6个6、7个6、8个6、9个6相加是多少?再写出乘法算式和编出乘法口诀。小组讨论。

小组汇报:三六十八四六二十四五六三十六六三十六

六七四十二六八四十八六九五十四。

学生齐读并把练习卡2题的口诀填完成。

3)编儿歌记口诀(配合手势记)

4)4)练习卡3题

三、巩固练习

1.算出得数并说出根据哪句口诀?(开火车)

2.摆一摆,算一算。

学生用小棒摆六边形,再根据摆的小棒数,说出摆1、2、3、4、5、6、7、8、9个六边形的小棒数和乘法算式及乘法口诀。

2. 练习卡的第4题。学生自己计算,再比较2×6+6=?和3×6=?;3×6+6=?和4×6=?;4×6+6=?和5×6=?的联系和不同。

3.摘苹果,回答正确苹果会自己掉落下来。(点名回答)

4.摘星星,你能摘几颗?(点名回答)

5.练习卡第5题,想一想做一做。

6.练习卡的第6、7、8、9题。(学生看图,再列式计算。)

四、课堂总结:

同学们,这节课你学到了什么?(这节课,我们学习了6的乘法口诀,会运用6的乘法口诀解决问题,大家表现不错!下课)

教学反思:本节课学习了6的乘法口诀,在这节课采取了自主持桌的教学方法让学生去发现6的乘法口诀,效果不错。但是在本节课中还存在着不足,在教学安排上不是很合理,教学内容太过于复杂烦繁多了,教学上太注重内容形式而忽悠了教学的精简上。在以后的教学中应该更注重精练。

关于本教案的常见问题

Q：6，7的乘法口诀教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6，7的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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