24时计时法主要内容及教案内容

24时计时法

课时目标:

①使学生理解1日=24时,知道24时计时法,能用24时计时法表示时刻.

②使学生认识24时计时法与普通计时法的不同,并会进行两种计时方法的互换.

③使学生建立较强的时间观念.

教学重、难点:使学生认识24时计时法与普通计时法的不同,并会进行两种计时方法的互换

教具学具:多媒体课件,每人一个学具钟,一份作息时间安排表.板书设计

24时计时法

电视、广播、交通、邮电等部门计时,为了简明、

不易出错,多采从0时到24时的计时法,

这种表示时间的方法,叫做“24时计时法”

教学程序:

一、故事引入

我们都知道龟兔赛跑的故事.兔子输了,很不服气,他们决定第二天6时进行第二次比赛.到了第二天下午6时,兔子一蹦一跳地来到了比赛场地.“咦,怎么一个人也没有?”树上的小鸟叫起来:“懒兔子,早上6时干什么去了?因为你比赛缺席,大伙认为你这次比赛又输了!”兔子一听,一下子就呆了,气得半天说不出话来.

为什么这次比赛兔子又输了呢?

原来,是兔子把比赛的时间搞错了!在生活中,我们也会经常遇到这样的误会.有没有一个好方法可以避免呢?今天,我们就一起来探究

一下.

二、探究新知

①引入课题.

昨天,老师让大家写出自己的作息时间安排,完成了吗?小组同学互相交流一下,看看别人是怎样安排时间的

这些同学记录时间的方法一样吗?有什么不同?

(指生1的作息表)像这样需要用“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法,是我们日常生活中最常用的计时方法,叫做普通计时法.(指生2的作息表)像这种计时方法,你还在哪些地方见到过?

其实,电视、广播、交通、邮电等部门计时,为了简明、不易出错,多采用这种表示时间的方法,叫做“24时计时法”.今天,我们就一起来学习这种计时方法.(板书课题)

他们有的记录时间的前面有“早上、上午、中午、下午、晚上”的词,有的记录时间的前面没有这些词.

他们有的记录的时间只用了12之内的数,而有的还用了比12大的数. 1:电子表上是这样表示时间的.

2:电视上的时间是这样表示的.

3:商店门口的营业时间是这样表示的.

4:广播里是这样表示时间的.

5:坐电车时,我看到车上面的时间是这样表示的.

……

②学习24时计时法.

(1) 感知1日=24时.

究竟什么是24时计时法?它又是怎样表示时间的呢?我们先来借助钟面看一看.

(课件演示1日钟面时针的转动过程)

1日也就是1天,时针正好转动两圈.新的一天从夜里12时,也就

是第二天的0时开始,接下去是凌晨1时、凌晨2时、凌晨3时……(钟表停在早上6时)这是什么时间?同学们在干什么?

(钟表停在上午8时)这是几时?同学们在干什么

(钟表停中午12时)这是什么时间?该干什么了?

早上6时,我们已经地起床,为了新一天的学习和生活做准备了.上午8时,我们在教室里学习.

到了中午12时,该吃午饭了.

(2) 体会1日=24时.

这时,时针从夜里12时走到中午12时,正好走了1圈,也就是12小时.

从中午12时再接着走下去,是什么时间?

如果用24时计时法接着12往下数,该是几时?

下午2时呢?

你怎么想的?

夜里12时用24时计时法怎样表示?

这一时刻既表示1天的结束,又意味着第2天的开始.所以习惯上常称这一时刻是0时.这样,时针一天共转了几圈?是几小时?

1日是多少小时?时针一天共转了两圈,是24小时.

1日是24小时

板书:1日=24时.

(3) 探究24时计时法的特点.

生自己拨学具钟,进一步体会1日=24时.

请同学们观察钟面,想一想这个钟面外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么联系?有困难的话,可以和小组同学商量商量.

小结:这个钟面外圈的数表示时针走第二圈时所对应的24时计时法,

它和内圈的数都相差12.

生1:这个钟面外圈的数表示时针走第二圈时的24时计时法,它减内圈的数都得12.

生2:这个钟面外圈的数表示时针走第二圈时的24时计时法,内圈的数加上12都得这些数.

生3:这个钟面外圈的数表示时针走第二圈时的24时计时法,外圈的数都减12得内圈的数.

(4) 用24时计时法表示时间.

早上6时用24时计时法表示就是6时.

上午9时用24时计时法该怎样表示?

谁知道晚上9时用24时计时法怎么表示?

下午4时用24时计时法怎么表示?

你发现用24时计时法表示时间有什么特点?有困难可以和小组同学一起商量.

小结:当用24时计时法表示下午或晚上的时间时,要用原来的时数加上12,也就是时针走第二圈所指的时刻分别加上12.

1.师说时间,生用24时计时法表示.

你们喜欢看电视吗?我每天必看19时播出的“新闻联播”,用普通计时法怎么表示?你是怎么想的?

出示电视节目表:

四、全课总结

这节课,你有什么收获?

五、布置作业