19 雾在哪里课堂实录【2】

《雾在哪里》第二课时

一、教学目标

1.正确、流利地朗读课文,读好雾说话时的语气。

2.知道有雾的时候,不同的场景会有怎样的变化,用无论___还是___都____句式说一说。

3.写一写雾还会藏住什么景物,又发生了什么变化。

二、教学重点

1.朗读课文,读出雾说话时淘气、顽皮的语气。

2.理解课文,知道有雾的时候,不同的场景会有怎样的变化,用无论___还是___都_____句式说一说。

3.写一写雾还会藏住什么景物,又发生了什么变化。

三、教学难点

1.朗读课文,读出雾说话时淘气、顽皮的语气。

2.理解课文,照样子用句式说说雾来的时候的景色。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

第二课时

(一)复习字词

师:同学们,上节课,我们学习了《雾在哪里》一课,今天,我们就继续来学习第19课《雾在哪里》,齐读课题。

1.回顾所学字词,并随机出示字词。

我们学过的生字词宝宝拨开云雾又来和我们见面了,(来,我们和它们打个招呼:嗨,生字宝宝,你好!)一起来读一读。

(生摘苹果齐读)

淘气顽皮于是

变暗岸边街道

桥梁甚至躲藏

过渡:同学们读得正确又响亮,真不错。

3.谁还记得这篇文章写了谁,做了什么事?

淘气的雾把很多东西都藏起来。他是一个淘气又顽皮的孩子。板书(雾淘气调皮)

(二)学习雾说的话,指导朗读

1. 雾这个孩子,他都做了哪些顽皮淘气的事?是呀,他把大海、填空、海岸。。遮住了,他怎么把大海遮住了?

出示句子

“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。

a.谁能来读一读这个句子呢?个别读。

你为什么这样读呢?

b.你顽皮淘气的时候是用什么语气?指名两三个孩子读。

预设1:大海这么大,你有没有决心把它藏起来吗?(读出决心)

预设2:雾想偷偷地藏,不想让别人知道,你会怎么读呢?

你还有不同的语气吗?(生个性读)

c.全班自由读。

2.同学们想一想,雾把大海藏起来后是怎样的景象呢?

嗯,海面上灰蒙蒙的,无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

出示句子:无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。

a.齐读句子.

b.这真是一个(让生说出:淘气又顽皮的孩子),

过渡:他还藏了什么呢?(生:天空和太阳)

同学们能不能也用淘气的语气读一读雾说的话?同桌之间试着读一读(个别读)

它把天空和太阳藏起来之后,景色又是什么样的呢?

(出示:霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。)学习词语“霎时”:你们能不能换一个词说说霎时是什么意思?(生:立刻马上)老师也写了几个表示极短的时间的词语,同学们也来读一读。(一瞬

间一刹那立刻)

他把大海藏起来之后的景色是:无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了,

把天空和太阳藏起来之后的景色是:霎时,四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。

你发现这一句和前面那一句有什么相同的地方?(用红色在句子里突显示这几个词语:无论___还是 _____ 都______)同学们都有一双会发现的眼睛。

雾又来到了哪里?(岸边),他劲头还起呢,它把什么藏了起来?藏起来之后的情景是什么样的?

出示:雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。指名一两个孩子读

你能用无论______,还是______,都_____。句式来说一说。(同桌讨论说)

雾把城市藏了起来。无论______,还是______,都_____。

a.指名一个孩子来说后,

问:其他同学也理解了吗?请你来说,(一生说)。

大家都一起来说一说。出示PPT读

b.在生活中,做什么事情,也可以用无论______,还是______,都_____。的句子?(一两个孩子说即可)

2.想象说话:

如果雾来到了我们美丽的南宁。它又会做什么淘气顽皮的事情呢?

(1)说一说:老师帮同学们找了我们南宁的3幅图,出示云雾弥漫的青山塔、会展中心、南宁大桥等图片,图片下方辅以句式:雾是个淘气又顽皮的孩子,他来到南宁,把________藏了起来。无论_______,还是________,都____________。小组讨论说一说。

(2)写一写:同学们都是说话小能手,那能不能动笔写下来,也做一位小作家呢?同学们再想一想,除了这些地方,雾还会去到南宁的哪些地方呢?然后在发下去的作业纸上写一写哦。

动笔就是写字,写字时要注意三个一。提醒姿势很好。

投影评。

(三)总结:老师发现同学们写的很好,课后,我们也可以像课文一样,写成一段优美的话。今天,淘气的雾把这么多东西都藏起来了,可它还不过瘾,接下来又会发生什么呢?下节课我们再继续学习。

六、教学板书

23雾在哪里

大海

天空和太阳

雾城市

淘气顽皮……