Recycle 2教学设计第二课时｜教案在线预览

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Recycle 2一、教学内容Read, write and say &Read and number &Read and tick or cross 二、教学目标1. 能够自主完成Read, write and say的练习, 复习形容词性物主代词和名词性物主代的用法。2. 能给Read and

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 2

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2018-04-20 09:34:00

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学校：博罗县石湾镇恒丰学校

Recycle 2教学设计第二课时

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2018-04-20 09:34:00

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关键词：Recycle 2教学设计第二课时

正文

Recycle 2

一、教学内容

Read, write and say &Read and number &Read and tick or cross 二、教学目标

1. 能够自主完成Read, write and say的练习, 复习形容词性物主代词和名词性物主代的用法。

2. 能给Read and number的句子排序。

3. 能阅读短文,并完成短文下面的练习。

4. 能拼读后三单元的四会单词,并用所学句型造句。

三、教学重难点

1. 能够熟练运用形容词性物主代词和名词性物主代词。

2. 能够正确理解听力材料的内容。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up)

小游戏:最强大脑。让学生看课本后面的单词表。给学生1分钟时间记忆,然后找学生到黑板上默写蔬菜(动物、服饰)类的单词,看谁写得又对又快又多。

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. 学习Read, write and say.

(1) 让学生观察图片,让学生尝试填空。(提示学生注意人称变化)

(2)教师核对答案。让全体学生朗读对话。然后让学生两两对话。

(3)教师提点形容词性物主代词和名词性物主代词用法。

2. 学习Read and number.

(1)师生一起阅读第一篇材料。

(2)让学生尝试给句子排序,然后师生一起核对答案。

(3) 师生一起阅读第二篇材料。

(5) 让学生尝试给句子排序,然后师生一起核对答案。

(6)听录音,检查所填需要是否正确。

(6)让学生两人一组把句子改为对话,大声朗读。教师抽选几组到前面来表演。

A: Can I help you?

B: Yes. Do you have any oranges?

A: …

3. 学习Read and tick or cross.

(1) 先观看书信右边的图片,然后让学生阅读书信,在阅读第一遍不认识的单词圈出来。再浏览所给的句子,把握关键词:cloudy, city, expensive, duck, farm等。再通过阅读,指导学生找出提示性关键词,判断句子与文章是否相符。师生核对答案。

(2)教师播放录音,学生跟读。

(3)让学生提出疑问,教师点拨疑难句,给学生讲解书信的格式。

(4)学生模仿新的内容,给自己认识的朋友写一封信。

Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. 小组内选一名学生,抽取服装或蔬菜卡片中的一个,让其它同学提问:

S1: Are these...?

S2: Yes, they are. / No, they aren’t.

S1: Are these yours?

S2: Y es, they are. / No, they aren’t..

S1: How much are they?

………

对话无限制,学生可以运用所学习的词汇和句型进行多的提问,评出问题最多的小组。

2. 让学生选择“谈论农场”、“谈论服饰”、“谈论购物”中的任一话题,与同伴进行会话练习。

Step 4 总结(Summary)

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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