14 我要的是葫芦名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《我要的是葫芦》教学设计教学目标:1、能正确认读本课生字词,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。2、有感情地朗读课文,体会表达相同的两个句子的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点:1、正确认读生字词,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。2、弄清葫芦与叶子之间的密切联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-30 00:20:00

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学校：兴义市红星路小学万峰林校区

14 我要的是葫芦名师教学设计1

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关键词：14 我要的是葫芦名师教学设计1

正文

《我要的是葫芦》教学设计

教学目标:

1、能正确认读本课生字词,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。

2、有感情地朗读课文,体会表达相同的两个句子的不同语气。

3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重难点:

1、正确认读生字词,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程。

2、弄清葫芦与叶子之间的密切联系,明白事物之间是有联系的,不光看一个方面。

教学过程

一、激趣,引入课题。

1、听音乐,出示葫芦实物让生观察,师简单介绍葫芦的作用。

2、板书课题,齐读课题。

二、检查预习情况。

三、探究新知。

1、初读课文,了解课文大意。

2、汇报。

四、品读体悟。

1、朗读对比。思考:那个人种的葫芦开始长得怎么样?后来怎么样?

2、用自己的话说说这可爱的小葫芦是怎么长出来的。

3、小组合作探究。

(1)种葫芦的人为什么没有得到葫芦呢?

(2)、用“_____”画出种葫芦的人说的话,用“居说的话。

(3)、汇报。

(4)、分角色朗读,读好感叹句和肯定句。

(5)、小结。

五、课堂延伸。

续讲故事:第二年,他又种了一棵葫芦……

六、课堂总结。

板书设计:

14、我要的是葫芦

绿叶(长满)葫芦(可爱)

不治

蚜虫落了

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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