梗概教案及板书设计

《汤姆索亚历险记》梗概教学设计

一、教学目标： 1.阅读作品梗概，了解大意。

2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。

3.激发学生阅读原著的愿望。

二、教学重点：

了解作品大意，激发阅读原著的兴趣。

三、教学难点：

感受人物性格特点。

教学过程

一、激趣导入

课前游戏：人物竞猜，即根据所提供的词条，来猜测这是哪本书中的哪个人物。

雀斑、航海、红头发、长袜子

三哥们、超级市长、冤家同桌、宝贝儿妈妈

火焰杯、伏地魔、阿兹卡班、魔法石

大鲨鱼、看门狗、长鼻子、木偶

( 《长袜子皮皮》--皮皮、 《淘气包马小跳》--马小跳、 《哈利波特》--哈利·波特、 《木偶奇遇记》—匹诺曹）

师：大家猜得真不错，相信这些小伙伴陪伴大家度过了非常美好的童年。

今天老师再给大家介绍另一部名著中的一位新伙伴，他叫汤姆·索亚，是《汤姆·索亚历险记》中的主人公。

二、作者简介

师：这本书的作者是马克•吐温，美国著名作家，他是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。

擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，被称为美国“文学中的林肯”。

马克.吐温是他的笔名。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝

利·费恩历险记》等，《汤姆·索亚历险记》是他的四大名著之一。

三、解读梗概 师：我们这篇课文分为两部分内容：梗概和精彩片段。

（一）初读梗概

师：请同学们用较快的速度浏览梗概，想想这部小说主要写了什么，谁能用简练的语言准确地概括小说的主要内容？（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）

（二）再读梗概

小组合作讨论： 学习要求：

仔细再读梗概，想一想梗概依次介绍了汤姆的哪几次历险？分别在哪些段落？你觉得哪次才是真正的冒险？用小标题的形式在文中相关内容旁写下来。

二号发

言人发言。（墓地试胆—荒岛冒险—鬼屋寻宝—山洞迷路—洞中寻宝）

师：我想问一下，大家刚才在概括小标题的时候是用什么方法的呢？（

抓住关键词来概括每一次历险经历，既准确又简练，这是我们写小标题的一个重要方法。）

齐读第8-12自然段。

（三）分析故事情节 师：这一个个小标题让我们看到了这本小说的故事情节，那么这到底是一个什么样的故事呢？我们来看看汤姆和他的小伙伴都去了哪些地方呢？（墓地、荒岛、鬼屋、山洞）

同学们，充分发挥你的想象力，想象你就在这些地方的现场，你会有什么感觉？

（恐怖、害怕、阴森森、毛骨悚然）而汤姆在墓地、荒岛、鬼屋、山洞这些令人恐怖的地方试胆、冒险、寻宝，这样的历险充满了什么？（惊险、刺激） 所以从这里我们可以看出这是一个什么样的故事？（惊险刺激，扣人心弦，引人入胜）

（四）感受人物性格特点

那么在作者的笔下我们看到了一个怎样的汤姆？哪些地方给你印象最深？找出相关语句。 生回答后师总结：

汤姆是一个淘气调皮又可爱的孩子； 是一个有正义感的孩子；

是一个喜欢冒险的孩子；

是一个乐观勇敢的孩子······

（五）小结作者的语言特点

（六）拓展思考：汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请列举理由。

学生自由发言，老师进行思想教育。

四、作业:课后阅读原著

五、板书设计

《汤姆·索亚历险记》