4　狱中联欢优秀完整教案

《狱中联欢》教学设计

一、教学目标

1、通过查阅资料,阅读文章,理解课文内容,了解课文叙述顺序;

2、品读对联,感悟文中对联的含义,感受革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育;

3、了解“双关”的修辞手法及其作用;

4、感悟语言魅力,激发学生阅读《红岩》等革命书籍的兴趣。

二、教学重点

理解课文内容,理清文章线索,体会文中对联表达的意思。

三、教学难点

感受革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术,从中受到革命传统教育。

三、教具准备

资料、课件。

四、教学时间1课时。

五、教学流程

1、第三单元回顾导入:

孩子们,在我们刚刚学完的第三组课文中,为我们呈现了一幅幅感人的历史画面,告诉我们要不忘革命前辈,继承光荣传统。为巩固复习,今天我们将继续学习一篇革命体裁的文章——《狱中联欢》。

2、预习检测:

通过预习,谁来说说这篇文章讲了件什么事?狱中联欢的过程又是如何? 3、资料补充:

既然他们是在狱中,肯定生活很悲惨,那他们为什么还要进行联欢呢?哪个组愿意把你们搜集到的资料分享给大家呢?

4、明确主题,重点探究:

回到课文,通过狱中联欢的节目,你是否了解作者想要传递给我们的思想是什么?(表现革命者的革命乐观主义精神和他们不屈不挠的斗争精神)。

在联欢的四个过程中,哪几部分是详写?(贴对联和表演节目)“对联”是我们喜闻乐见的一种东西,革命者们在狱中贴的对联又有什么深刻含义,让我们一起来探究。

5、合作探究,直击重点:

先自由读课文,找出文中的五副对联,然后小组根据文中写出的前两副的意思,结合自己课前搜集到的资料,任意选择后三副对联中的一副,进行合作学习,谈谈感受。

班内汇报,质疑补充。

①“看洞中依然旧景望窗外已是新春”

“旧景”指国民党反动统治,“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同横额“苦尽甜来”一起,表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬。

②“满园春色关不住一枝红杏出墙来”

借用古人的诗句,既表达了对反动派的蔑视(阻止革命胜利是徒劳的),又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼。横额“大地春回”,生动地概括了当时的革命形势。

③“两个天窗-出气一扇风门-伸头”

概括了革命者非人的铁窗生活。横额“乐在其中”,表达了革命者视苦为乐的革命情怀,也是对反动派迫害革命者的巧妙揭露。

图片资料补充革命者当时的狱中生活。

明明这些革命人士在狱中搞得生活苦不堪言,为什么他们却写道“乐在其中”?仔细阅读课文中“猩猩来到楼七室门前站定……猩猩装作没有听见,溜走了”这一部分,说说从中体会到了什么?

6、小结:

孩子们,通过学习,你们已经完全领悟了革命者的精神,如今,他们早已逝去,但如果他们地下有知,我想他们一定会为有你们这样的知音而倍感欣慰。在文章的最后是这样写的:“人们在朗声大笑,迎接着1949年胜利的春天”。但你们有可能不知道,在1949年11月27日,国民党在溃逃前夕,策划了震惊中外的大屠杀,渣滓洞中被关押的百余名革命者仅15人脱险。同第十课中李大钊同志一样,他们并未看到革命胜利的一天,但他们的精神却成了永恒。

现在,请同学们对比两篇文章在写作内容和表现手法上有什么异同,争取做到学有所得。

7、合作探究二:

小组讨论,班内汇报,重点讲“双关”的修辞。

当堂运用:试着学习文中对联的形式,用“双关”的修辞写一副类似的对联。班内汇报,评价。

9、课堂小结:

孩子们,在这场较量中,革命者用犀利的文字战胜了敌人。其实在《红岩》这本书中,还有很多这样斗智斗勇的场面,同学们可以利用这几节课我们学到的方法去拓展阅读,感悟共产党人崇高的精神品质。

最后让我们全体起立,一起高声朗读共产党员何敬平烈士在狱中写的诗歌《把牢底坐穿》,向我们的革命先烈们致敬!

把牢底坐穿

为了免除下一代的苦难,我们愿把这牢底坐穿!

我们是天生的叛逆者,我们要把这颠倒的乾坤扭转!

我们要把这不合理的一切打翻!

今天,我们坐牢了,坐牢/又有什么稀罕?

为了免除下一代的苦难,

我们愿把这牢底坐穿!