多彩的夏天教案推荐是什么类型的资料？

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多彩的夏天教案推荐｜教案在线预览

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关键词：多彩的夏天教案推荐

正文

《多彩的夏天》教学设计

通榆县第二小学校安惠波

教学目标：

1.学生在阅读理解的基础上，有感情朗读课文，背诵课文。

2.通过朗读课文，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的乐趣，从而激发学生热爱夏天，热爱生活的情感。

3.培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

4.学习生字，继续掌握独立识字与写字的方法，激发识字写字的兴趣。

教学重难点：

1. 有感情地朗读课文，真正读进去，能感受到夏天给人们带来的快乐。

2. 掌握本课13个生字，会写8个字。继续培养独立识字的习惯，学会总结识字方法。

教具准备：背景音乐，夏天的图画，多媒体课件，生字卡片教学设计：

一、

复习导入课题。

1.听写生字

2.上节课我们读了课文《多彩的夏天》，谁来说说你喜欢什么样的夏天？说得有感情点。

相机板书

（炎热的

多彩的

有趣的

悠闲的

迷人的）

让我们通过读课文来了解夏天，感受不同的夏天，一起分享夏天的快乐。

二、

品读课文。

（1）自主品味，体会不同感受的夏天，感悟语言的美。

请学生带着愉悦的心情潜心默读，边读边想象，边划出不懂的词句和喜爱的词句。

小组交流，把自己喜欢的夏天读给伙伴们听听，并说说理由，交流感受。

（2）细细品读课文，精读全文

哪位同学来说你喜欢什么样的夏天？学生说到哪一段就品读哪一段。

根据学生具体学情引导学生感受夏天给人带来的不同感觉，感受语言美，重点指导炎热的夏天，多彩的夏天。

具体段落要点指导

1.喜欢炎热的夏天抓住重点词语来体现，“火辣辣、尽情、洒、笨手笨脚、奔跑、痛快”。孩子们体会夏天虽然是那么炎热，可也是那么快乐。可引导学生：“没有了厚厚衣服的束缚，伸一个懒腰，舒服吗？”“还有谁是那个在小雨中奔跑的孩子？你是怎样奔跑的？感觉怎样？”

“你能把这种感觉读出来吗？”

感受总分的构段方式

2. 喜欢多彩的夏天

你同意夏天是多彩的吗？你欣赏到了多彩的夏天了吗？说给大家听听，你说的这个句子里能有描写夏天色彩的词语吗？还有哪些词语可以描写夏天的色彩？（五颜六色、五彩缤纷…….）有一种颜色又美又甜，那是什么呀？你喜欢吃西瓜吗？喜欢的小朋友站起来，想象吃西瓜的味道，什么味道啊？把这种味道读出来吧！

3.喜欢有趣的夏天

课文中有趣的夏天又什么有趣的事啊？你发现了什么？动词：看、听

想想你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？试着用“……可以……听……”或“……可以……看……”的句式来说一说。

同学们感受到有趣了吗？夏天有趣的现象真多，你能读出来吗？可以男女师生配合读。

4. 喜欢悠闲的夏天

联系生活实际说说自己在夏天最喜欢参加什么活动？心情怎样？轻松愉悦。谁愿意把这种心情读出来。

[设计意图]这是一篇优美的散文，深入课文，关键在于“读”——有感情的朗读，多种方式的朗读。在朗读课文部分，给学生绝对的自主权，喜欢哪一段就美美的读哪一段或哪几段，喜欢什么样的方式朗读就用什么样的方式。学生绘声绘色的进入情境朗读，融入其中，亲身感受夏天的迷人。

5、正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放声齐读最后一段。

（3）、整体回味感受迷人的夏天。

三、拓展延伸

分享收获，再次体会总结

资料摘要

多彩的夏天教案推荐