去年的树教学实录与评析

《去年的树》教学设计

课题:

《去年的树》

授课内容：长春版三年级下册《去年的树》

授课教师：李建美

授课时间：2017.12.07 授课班级：三年级

教材分析：

《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书长春版三年级下册语文的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋友，鸟儿为了实现第二年再给大树朋友唱歌的诺言，千方百计地寻找树朋友，最后对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事，赞美了珍惜友情、信守承诺的高贵品质。

这篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，主要通过四次对话展开故事的情节，推动故事的发展。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟的表现中逐步显现出来。对话通俗易懂，适合引导学生有感情地分角色朗读。

学情分析：

三年级学生已掌握了一定的自学和朗读能力，而且他们对童话一般都特别感兴趣，本文语言朴实无华而又富有真情，非常适合有感情地分角色朗读。对于他们现有思维水平的估计，文中所蕴涵的关于重视友情的人文内涵，他们一般都能在学文的过程中得到体会和理解。

教学目标

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1.认知目标：认识一个生字，会写四个生字。正确读写“融化、剩下、伐木人、煤油灯”等词语。

2.能力目标：分角色朗读课文。能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。

3.情感目标：了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟与大树间真挚的友情，体会童话揭示的道理。

教学重点、难点

重点：认识一个生字，会写四个生字。能够品味课文中的重点的词句，并且能够借助重点词句有感情地朗读课文。

难点：读悟文中的角色对话，体会童话揭示的道理。

课前准备：

PPT、教学图片

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1.教师播放音乐《小鸟小鸟》。师：请听，在大森林里，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情的为他的好朋友—大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！

2.师：今天我们一起来学习这篇美丽的童话故事——《去年的树》，作者是上个世纪英年早逝的日本著名儿童文学作家新美南吉，他的一生创作了大量的童话，深受小朋友的喜爱。

3.板书课题《去年的树》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

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1.师：这篇童话故事既美丽又略带伤感，大家想不想读一读？好，在朗读之前，请同学们先把阅读要求读一遍，然后带着阅读要求自由朗读课文。请看屏幕。

出示课件阅读要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍，把课文读通顺，读流利。

（2）边读边思考课文主要写了谁和谁之间的故事。

（3）标出自然段。

2.检查阅读情况。

（1）同学们用姿势告诉老师，你已经读完了课文，那就让老师来检查你们是否都把生字词读准了。

（2）出示课件

融化

伐木人

剩下

煤油灯（指名读、齐读）

（3）指导书写。师：“融”和“剩”最难写，要注意笔画，指导书空。“伐”不能少撇，不然就会变成代字。

（4）

师：同学们这么快就能把生字词读准了，你们真不错。下面，老师来检查你们是否能把课文读通顺，读流利了。

师：同学们读完了课文，你们知道这篇课文主要讲了谁和谁之间发生的故事吗？

三、演读课文，潜心对话

过渡句：这篇课文究竟讲了鸟儿和大树之间的什么事呢？就让我们走进课文，继续深入的去了解课文吧！

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（一）学习第1自然段

师：（出示课件）请你来读读第一自然段。（指名读）

师：从“天天”这个词中，你们体会到了什么？（学生回答）

师：那就请同学们带着愉悦的心情来朗读这段话吧。

（二）学习第2-4自然段

1.师：可是，好景不长，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开大树，到很远很远的地方去过冬。在临走之前，他们都说了些什么？请同学们在书中找一找，读一读。（学生读）

2.师：同学们找到他们的对话了吗？请看屏幕，老师读旁白部分，你们读他们之间的对话

。

3.师：鸟儿天天唱，大树天天听，让我们感受到他们真是一对好朋友。可是寒冬来临，他们不得不分开。此时此刻，他们的心情如何呢？（学生回答）下面就请男同学当大树，女同学当鸟儿，一起带着难分难舍的心情来朗读这段对话吧。（分男女读）

（三）学习5-14自然段

1.请同学们默读5-14自然段，边读边用横线画出他们之间的三组对话，并把你的感受在旁边写一写。

2.学生读找出来的句子。（小组合作学习）

3.教师范读，指导朗读，指名学生朗读对话。

4.学生分角色扮演朗读三组对话。（指名学生分别扮演小鸟、树根、大门和小姑娘）

（四）学习15-17自然段

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1.师：小鸟就这样费尽周折，终于在村子里，在一盏煤油灯前和她的朋友团聚了。（学生放声朗读最后15-17自然段）

2.引导学生理解词语“睁大”“盯着”“看”，创设情境说话：你从两个“看”当中，你品出什么来了？（教师板书：信守承诺

珍惜友情）

四、领悟中心，升华情感

1.师：学了这篇课文，同学们一定有许多感触，相信你们有许多的话想说。你想对谁说，想说什么，请你们写在作业本上，一会儿进行交流。

2.学生交流。

3教师小结。师：从你们朴实的话语中，老师感受到你们是一群有爱心，有环保意识的好孩子，你们的美好愿望一定会实现，地球妈妈一定会更美丽的。

五、课堂小结

同学们：朋友之情是世间最珍贵的友情！对朋友一定要真诚，要守信。就让我们在《友谊地久天长》这首歌中来结束我们今天的这堂课吧。

六、布置作业

他们见面时会是什么样的情景呢？他们之间会说些什么呢？有兴趣的同学，可以发挥你们的想象，续编童话故事。

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板书设计

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去年的树

信守承诺

珍惜友情

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