词语盘点优质课教案设计

石阡县白沙镇三合小学“一师一优，一课一名师”

人教版六年级下册语文第四单元《词语盘点》教学设计

贵州省铜仁市石阡县白沙镇三合小学

李文俊

教学内容：第四单元词语盘点

教学目标：

知识与技能：通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。

过程与方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

情感态度与价值观：通过积累词语，培养学生形成主动积累和运用词语的好习惯。

教学重点：多种方式积累词语。

教学难点：运用词语写片段。

课时安排：一课时

教学流程：

（一）激趣、回顾课文内容

师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，在第四单元里，我们学习了《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆.索亚历险记》，这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词最多。我们分小组进行比拼。

（二）

积累词语

揭题：词语盘点大比拼。

一、

测评（小组比赛）

师：今天，我们来比读，你们敢挑战吗？第一关就是检测你们的读音是否正确。

1. 第一关：“我会读”（读准）

①先小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导。（师任意抽查每一个小组的2名组员，看你们的读音是否正确。）

③拓展练习（ABB式词语）

2.第二关：“我会写”“我会记”（

“写”和“记”的测评）

师：同学们读很准确，恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗？你们能读但不知道能不能写好呢？。。。进入第二关：我会写、我会记。老师得测试一下。同学把书合上。

①

多媒体展示给学生们做，老师巡视，点评学生的书写。

天（

）海（

）

闻（

）（

）闻 与

世（

）（

）

游（

）好（

）

落（

）而（

）（ ）（

）而入

师：你们会写真了不起，要是你们能理解词语的意思，那就更了不起。下面，我得考考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗？

②出示：巧悟（连线题理解词语）

乖巧 许多人称星期天为“礼拜天”或“礼拜日”。

饥饿 扰乱人心或注意力

礼拜 指机体未能得到自身营养所需的氧、热能或营养素的状态

昏暗 不求进取

眯缝 用傲慢的态度或不讲道理的手法企图胁迫被欺负哭了

毒打 凶狠、不人道地打

欺负 眼睛微合成缝，眼皮没完全闭上，还有缝隙

抽噎 凶猛强悍。

打搅 聪明、听话而讨人喜欢。

凶悍 一吸一顿地哭泣,啜泣

消极 光线微弱；暗

游手好闲 象游鱼一样一个跟着一个地接连着走

落荒而逃 形容极远的地方，或相隔极远

鱼贯而入 听到了从来没有听到过的事。

天涯海角 闲着手不做事

闻所未闻 形容事物新奇罕见形容吃了败仗慌张逃跑。

与世隔绝 与社会上的人们隔离，断绝来往。

3. 第三关“我会用”（巧用）

师：恭喜大家，第二关闯关成功，但是要想进入第三关可没这么简单。请同学们分别用“读读记记”中任选8个词语写一段通顺连贯的话，老师点拨。

①学生小组讨论2分钟

。②生动笔写话。

③小组里推荐一名代表上台发言。（学生点评——老师点评）

二、

总结

交流总结积累词语的方法。

师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

三、作业

用本单元中的词语写一段自己喜欢的话。

四、板书设计

读

词语盘点

记 用写