13.别致的小花瓶教学活动设计方案

别致的小花瓶

教材版本：冀美版小学二年级下册第13课

教材分析：

本课是一节设计. 应用领域的课。本课以镶嵌小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

学生分析：

二年级学生经过一年级一年多的学习，已经具备了一定的设计意识和动手能力。他们喜欢设计和动手制作，喜欢超轻黏土等制作材料，对超轻粘土也很熟悉。各种废旧小瓶子、扣子、豆子、小棍等制作材料比较好找，也是他们感兴趣的材料。因此本课学习会使学生非常感兴趣。

教学目标：

1、

了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、

能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。 3、

在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教学重点：了解镶嵌艺术, 在设计制作中体会其美感。

教学难点：如何用镶嵌的方法，把瓶子装饰得更美。

教师准备：镶嵌工艺花瓶、示范花瓶数个、PPT课件

学生准备：包好彩泥的废旧瓶子，各种镶嵌物比如扣子、豆子、干果壳、珠子、小棒等。

教学过程：

一、

通过出示镶嵌花瓶，让学生了解什么是镶嵌艺术

1、出示实物花瓶

师：今天老师给大家带来一个小花瓶，漂亮吗？你看它哪最漂亮？

（生回答）

师：那这个漂亮的叶子是画上去的吗？

生：用玻璃粘贴的

师：观察真仔细，它是用一块块的玻璃拼摆成叶子的形状用胶粘贴到瓶子上去的，这种制作方法叫做“镶嵌”。（出示板书：镶嵌）

2、了解镶嵌画的历史与优点

师：镶嵌这种工艺早在四千年前就有了，距今两千年的东罗马时期就已经达到很高水平。

（出示PPT：东罗马时期的镶嵌画）

师：看，这几幅画就是东罗马时期的镶嵌画。它们是由一块块彩色玻璃、金属、彩石在墙壁上镶嵌出来的画，经过两千多年的风吹日晒还这么牢固、鲜艳。

师:因为镶嵌画既坚固耐湿、又耐晒、不易掉色，所以一直到现在我们还在广泛应用。

3、(出示PPT：生活中的镶嵌) 师：看，这是我们生活中的一些物品，你发现它们都在哪里用到了镶嵌？

（生回答）

（师出示PPT：镶嵌花瓶）

师：能看出这是用什么镶嵌的花瓶吗？（珐琅和各种宝石）

4、出示教师范品，引出课题

师：上节课我们已经用彩泥把废旧瓶子打扮漂亮了，但现在和他们相比，哪个更漂亮呢？（教师手执空瓶和彩泥瓶和屏幕做对比）

（生：镶嵌的）

师：那怎样让我们的彩泥瓶也变的既漂亮又别致呢？

（生：再进行装饰）

师：老师也试着用镶嵌的方法把彩泥瓶装饰了一下，你们看怎么样？

师：想不想把你们手中的小花瓶变的既漂亮又别致呢？

师：好，那今天我们就都来做一个别致的小花瓶。（出示课题）

二、观察与探究制作方法

1、初步感知作品中的镶嵌材料的应用

师：仔细观察这个花瓶，老师做的花瓶上都镶嵌了些什么材料？

(生：豆子、瓜子、棉签、、) 师：那老师是随意把它们镶嵌在瓶子上的吗？

(生：不是，是有规律的。) 师：你发现了什么规律？（生回答）

师：红豆和绿豆有规律的排成了一条横线一条折线，产生了一种秩序美，瓜子围着扣子拼摆就变成了一朵别致的小花，把棉签一上一下的拼摆也变成了一条折线，膨胀螺丝变成了一条条的粗线。

老师这还有一些别致的花瓶，上边的花纹更好看，大家想看吗？

2、近距离观察镶嵌在作品中的应用

师：它就藏着你们每组的桌斗里，同桌一起摸一摸，看一看，他们用什么材料，又组合成了什么花纹呢？同桌互相讨论一下。每组派一名代表到前面给大家指一指说一说。

(生：我发现他们用黑色豆子做眼睛，红色的豆子做嘴巴拼成了一个小熊猫。) 师：用豆子的颜色可以拼摆出一个熊猫来。

(生：我发现这个瓶子上的花纹是开心果皮围着石子组成的花朵。) 师：开心果皮围着石子拼摆也可以变成花朵。

(生：我发现这个瓶子的颜色非常好看，他是用一排豆子和一排棉签组成的花纹。) 师：豆子和棉签组成的花纹。（具象、秩序美）

师：这些看似不起眼的小东西，经过大家的小巧手后竟然可以拼摆出各种颜色的花朵、笑脸、和不同的花纹来，你们想不想也试一试，把你们手中的材料也变成漂亮的花纹呢？

3、体验拼摆

师：好，在这里把你想要拼摆的花纹摆出来，并用手摁一摁让它镶嵌在上面。（出示红色卡纸花瓶）

（生上投影仪前摆放）

（屏幕出示）：

师：我们来一起看一看这些小巧手们都设计了些什么花纹呢？

师小结：大家设计的花纹都很漂亮，原来根据材料的形状和颜色进行

有规律的拼摆，就可以组合出不同的花纹来。（板书）

4、解决发现的问题：镶嵌的位置和颜色的搭配

PPT花纹组合

师一面小结一面出板书

师：那么我们具体怎么样把一个彩泥瓶镶嵌成一个别致的小花瓶呢，4、播放视频：下面来看一段小视屏。

（师：点材、线材探究总结）。

三、学生作业

师出示作业要求与制作小提示：

1、

同桌两人合作，巧妙的利用手中的材料，镶嵌出一个别致的小花瓶。镶嵌出的花纹可以是动物或者植物也可以是简单的图形。

2、

3、

4、

花瓶做好后放在前面的展示台上。

镶嵌时材料要随取随放，不要随意洒落。

比一比那组做的又好又快，看谁做的花纹最别致。一会我们将会对我们做好的花瓶举办评比大赛，每个同学都有投票选举权，评比大赛一会就要开始啦。

四、作品展示

做好的作品摆在展示台上

把你手上的最美之星票投给你认为最漂亮最别致的瓶子上，票数最多的作品将获得最佳设计制作奖。（学生互评）

五、课堂小结

六、教学反思：

本课的课堂教学，学生能够在老师的启发引导下，对镶嵌工艺有了更多的了解。感受到了镶嵌工艺的美感，并通过探究学习，了解了镶嵌小花瓶的具体方法，知道如何把小花瓶镶嵌得更美，课堂气氛十分活跃，学生兴趣非常浓厚。

学生能够在探究合作中形成良好的设计意识，培养了良好的制作习惯。