聆听 我爱五指山，我爱万泉河教学教案设计

《森林狂想曲》

成都市实验小学西区分校 熊英超

【教材分析】

《森林狂想曲》本曲由三个不同主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成。乐曲开始由弱到强由远及近的鸟声、蛙声........把我们带到了美丽的热带森林。

三个主题均为五声羽调式。

A段节奏明快、旋律跳跃，上下两句具有呼应关系，似森林深处的溪水山泉。

B段一开始似乎转到了大调，但随后又回到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。

C段中乐句改为弱起，并且都在高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。

这首乐曲不仅有笛子、小提琴、吉他、电声乐器更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。整首乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的景象。

【设计理念】

感受和欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。将欣赏教学与创编实践教学两者相结合融入课堂教学中，这会更加激发孩子们的学习兴趣，课堂教学也会更显丰富生动。

本节课的教学思路及环节：创作森林歌声→创作森林音响→创作森林合奏曲→完整聆听全曲，了解乐曲结构→创作我们的、不一样的《森林狂想曲》。

【教学目标】

1、乐于参与音乐活动。

2、能准确听辨并记住A主题，基本掌握乐曲的基本结构。

3、能用不同的方式表现三段主题旋律。

【教学重点】

1.

能分辨出乐曲的基本结构并记住A主题。

【教学难点】

1.

能较好的表现三段主题旋律。

【教具准备】

板书卡片、奥尔夫乐器、学生自制乐器、PPT课件等。

【教学过程】

教学环节

一、

初听乐曲（前半部分）

教师活动

1、孩子们，请你们闭上眼睛用心感受，听听下面的这段音乐把你带到了一个什么样的地方？

2、提问：音乐把你带到了哪里？你是怎样听出来的？

1、老师用陶笛吹奏乐曲的第一主题，也就是A主题。

2、引导学生用Lu轻声哼唱A主题。

3、为A主题旋律创编歌演《森林歌声》

学生活动

设计意图

1、闭上眼睛用心感受，聆听音乐，想象被带到了一个什么样的地方。

2、通过音乐中的自然音响了解音乐场景。

1、感受音乐，情境导入

2、让学生通过音乐组的自然音响，感知音乐场景。

情景导入

二、

学习A段 主题旋律 4 4、聆听A主题在乐曲（前半部分）出现了几次？每当听到创作《森林A主题时请学生唱起《森林歌声》。

歌声》

5、提问：乐曲中除了A主题之外，还有其他主题吗？

1、感受A主题的情绪。

1、通过聆听老师的陶笛吹奏，感受和了解A主

题的情绪。

2、用Lu轻声哼唱A主2、熟悉A主题

题旋律

3、熟悉A主题并表现A3、创编歌词并演唱

主题

4、听到A主题时唱起4、分辨A主题出现的次《森林歌声》，分辨A数。

主题出现的次数

5、学生交流乐曲中有无5、感知乐曲中的其他主题。

其他主题

1、引导学生欣赏B段主题

提问：B主题和A主题有什么不同？

2、B主题里作曲家加入了什么音响？

3、把学生分成风、鸟、水、蛙组，用图谱的节奏分别模仿它们的美妙音响。

4、引导学生合奏《森林音响》，把《森林音响》加入到B段旋律。

1、引导学生欣赏C段旋律，感受C段旋律的音乐要素。

四、

2、鼓励学生在C段主题旋律的长音处加入乐器的演奏。

1、交流B主题和A主题的不同。

2、感受乐曲里的自然音响的加入。

3、模仿和表现风、鸟、水、蛙的美妙音响。

4、合奏《森林音响》，把《森林音响》加入到B段旋律。

1、交流C段主题与AB两段主题的不同。

2、初步感受旋律中的长音

3、发现并明确旋律的长音

4、再次用乐器在长音处加入乐器的演奏，创作《森林合奏曲》

1、让学生感知A和B主题在音乐要素上的区别和联系。

2、让学生感受乐曲中的自然音响。

3、为《森林音响》的创作作铺垫。

4、进一步表现B 主题

三、

学习B段主题旋律

创作《森林音响》

1、感知C段主题的音乐要素

2、用乐器的加入来表现乐曲情绪和气氛的高潮

3、为乐器演奏做铺垫

4、表现C主题

学习C段主题旋律

创作《森林合奏曲》

3、引导学生找出旋律中的长 音。

4、引导学生再次用乐器在长音处加入乐器的演奏，创作《森林合奏曲》

1、聆听全曲，请学生把ABC三段主题旋律出现的顺序记在欣赏卡上

1、在欣赏卡上写下三段主题出现的顺序

2、学生在黑板上分享答案

3、讲解乐曲的基本结构，并用反复记号表示乐曲的后半部分

3、学生对比发现乐曲前半部分和后半部分三段主题出现的顺序一致

1、培养学生的音乐记忆力

2、学生自主学习，在过程中发现答案

3、让学生明确乐曲的基本结构

五、

聆听全曲分辨ABC主题出现顺序，

了解乐曲结构

2、请学生分享答案，老师公布答案。

六、

了解作品的作者及作品

创作背景，学生创编我们自己的不一样的《森林狂想曲》

1、揭示乐曲曲名，简介乐曲的作者及作品创作背景。

1、了解乐曲取名、作曲者及作品创作背景

1、深挖音乐作品

2、学生创编我们自己的不一样的《森林狂想曲》

2、引导学生用三种不同的表现方式分别来演绎乐曲的三段主题旋律

2、学生用三种不同的表现方式分别来演绎乐曲的三段主题旋律

师生小结，下课。

在音乐中结束本课学习，意犹未尽！

七、总结

师生小结，下课。