演唱采菱优秀教学设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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演唱采菱优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：演唱采菱优秀教学设计

正文

附件二：渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科：音乐版本：人音版

课题：《采菱》课型：教唱课

课

程

设

计

方

案

送课单位：

渠县三汇镇第三中心学校

执

教

者：

段学军指导教师：

杨一曲

2018 年 4 月 25 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课题：

《采菱》

版本：

人音版学科：

音乐

年级：

四年级

课型：

教唱型单位（教学点）：

三汇三校设计（执教）者：

段学军

指导者：

杨一曲资源来源：

自制电

话： 13281421873 邮箱： 281476061@qq.com 通讯地址: 三汇三校

授课时间： 2018 年 4 月 25 日

一、教材内容简析

《采菱》这首歌表现的是江南水乡的孩子划着船，在南湖里采菱的场景，表达出了水乡孩子对自己乡土的浓厚情感，以及通过劳动取得收获的喜悦之情。

二、学习者特征分析

我校是一所农村学校，农村学生的音乐教育属于边缘地带，基础知识薄弱，主要以歌唱教学为主。

三、学习目标与重难点

1、知识与技能：

明白DS反复记号的作用，理清演唱顺序。

学

2、过程与方法：

通过观看图片，聆听音乐，感受到江南的美，并将这种美运用自己的歌声表现出来。

习

目

标

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱家乡的情感。

1、教学重点：

指导学生用连贯的气息，柔美的声音及优美抒情的情绪来演唱。

教学

2、教学难点：

重1.根据音节节奏正确演唱

难2. 间奏处的衔接

点

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略

一、教学引导：课件出示《采菱》的歌词及相关图片，让学生感受江南水乡的优美风光。

教与学方

二、学习探索：

1、设问导入，“菱”是什么植物？

2、介绍关于“菱”的知识。

3、歌词朗诵。

以唱为本，感情贯穿始终，将现代信息技术和学科教学有机结合。

法

4、聆听这首歌。

5、歌曲简介。

6、利用听唱法学习歌曲。

7、解决难点，切分音、间奏的正确连接。

8、认识D.S。

1、直观展示江南风景。

2、展示“菱”的生长环境。

（媒体资源作用

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

设问导入，什么是引

导

开

课

学生交流

利用图片展示

引导学生的求知欲

“菱”？

反复记号D.S

1、歌词朗读

2、聆听歌曲

3、示范演唱

4、歌曲简介

5、用听唱法学习歌曲

展示江南风景

畅读自己家乡的美

爱

视频展示江南水乡

引导学生对家乡的热

1有感情地朗诵歌词

2、流畅地演唱歌曲

图片展示歌谱

能完整地演唱

认识D.S

图片展示D.S

丰富学生的理论知识

基

础

知

识

探

索

、

发

现

、

交

流

拓

展

、

延

伸

、

训

练

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（√

）

②学生表现力（√

）

③学生建议（√

）

④学生自主测试（√

）

⑤合作完成（√

）

⑥其他（）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

八、教学流程图：

七、板书设计(根据课堂自定)

采菱

1＝C.2/4

九、教学反思：

学生都能完整地演唱，但对歌曲包含的情感，还不能完全的体会。

1、设问导入

2、教唱歌曲

（1）朗读歌词

（2）教师范唱

（3）教唱歌曲

3、拓展训练

资料摘要

演唱采菱优秀教学设计