演唱采菱教案范文｜教案在线预览

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对应课文《演唱 采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《采菱》一、教学目标：1、学习歌曲，用自然甜美的声音演唱。2、认识力度记号，知道含义，并能运用到歌曲中。3、感受充满幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的美好。二、教学重难点：重点：认识并运用力度记号，学唱歌曲。难点：理解“f”、“p”三、教学过程：师生问好：同学们你好！你好你好，老师你好！音阶练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱采菱

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2018-04-12 10:28:00

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学校：彭州市军乐镇小学

演唱采菱教案范文

未知

2018-04-12 10:28:00

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关键词：演唱采菱教案范文

正文

《采菱》

一、教学目标：

1、学习歌曲，用自然甜美的声音演唱。

2、认识力度记号，知道含义，并能运用到歌曲中。

3、感受充满幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的美好。

二、教学重难点：

重点：认识并运用力度记号，学唱歌曲。

难点：理解“f”、“p”

三、教学过程：

师生问好：同学们你好！

你好你好，老师你好！

音阶练习：12345671,17654321 旋律练习：51321，51543（用lu唱）

师：大家的声音真好听。在这个世界上，人的声音是最美妙最复杂的，它能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！

设问：你们知道什么是回声吗？

生答。

师介绍：回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音，发出来的声音叫原声，被反射回来的声音叫做回声。

设问：你们在什么地方听到过回声？

生：... 师：当我们来到云雾缭绕的山顶上，面对连绵起伏的群山，我们

也用这样的声音和大山打个招呼，好不好？

师：噢~ 生：噢~ 师：回声回声~ 师：接下来你们来当原声，老师来当你们的回声

生：噢~ 师：噢~ 齐：回声回声~ 师：那你们觉得回声和原声的音量哪个大？

生：原声大！

师：很好，原声音量大，力度也强，那么我们用这个记号来表示“强”：f 回声音量弱，力度也小，我们用这个记号来表示弱：p 师：下面我们带着强弱记号再来模仿一次回声，你们是原声，老师是回声！

师：你们听山谷里还传来了这样的声音。

师唱：“呜呜呜回声，呜呜呜回声”

师示范唱（拍手表示休止）

师：看着屏幕上的旋律，我们一起用wu来唱一遍

结尾音几拍，换气。

师：有没有同学发现老师在哪个地方加了一个拍手的动作？

师：0，这是一个八分休止符。

加上歌词唱。

进入歌曲：

师：很好，今天我们要学习的歌曲就是关于“回声”。接下来请竖起你们的耳朵，一起来听一听，边听边观察，歌曲中哪段旋律是我们唱过的？歌曲可以分为几个部分？

播放音频。

生：...

师：你听得真仔细！那我们现在再来听一遍，当放到这的时候，我们就一起唱起来！

播放音频

师：神秘的回声在连绵的山谷中回荡，现在我们来听听歌曲的第一部分，用lu唱旋律。我们先看看这首歌它的拍号是几几拍？

生：四二拍！

师：静静湖水边，静静高山岭！

生念歌词。

师：带着这样的感情，我们来唱一遍第一段的歌词。

师：可爱的回声越传越远，也变得越来越。。。？

远..

小结：面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实也像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，你也就会收获你们之间的友谊，这就是友谊的回声！

师：请大家起立！

关于本教案的常见问题

Q：演唱采菱教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱采菱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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