懒惰人与勤快人特级教师教学实录

勤快人与懒惰人

内

容：义务教育课程标准实验教材音乐第一册第三单元

教学目标：

情感目标：用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。

技能目标：通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。

认知目标：用好图形表达音乐情绪。

教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。

教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。

教材分析：歌曲《勤快人与懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。旋律简单歌词明白易懂，贴近生活，很有教育意义，很适合低年级学生的年龄特征。

学生分析：低年级的学生思想单纯，活泼好动，注意力容易分散，教学中可设计一些形式多样的导入，丰富多彩的活动。低年级的学生理解能力较低，教学设计内容应通俗易懂由易到难。

设计理念：努力体现音乐课程的两个价值。①审美体验价值；②创造性发展价值。整个教学过程都体现着循序渐进的原则，潜移默化地进行思想品德教育。

教具准备：厨师的白帽子和白大褂 粉笔 课件

教学流程：

一、背景音乐《勤快人与懒惰人》

二、故事导入，创设情境。

1、师把歌曲《勤快人与懒惰人》的歌词改编成《发生在厨房里的故事》。在厨房里有好多人

律动1 ：有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头‖

跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手

捻指| 【课件一】

可偏偏有一个人

律动2：

他不 炒菜 | 他不 煮饭 |他也 不蒸 | 馒 头‖

跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手

捻指|

【板书歌名《勤快人与懒惰人》】

二、新授

1、感受歌曲：老师弹两段音乐，听完后说说，哪个是勤快人，哪个是懒惰人？用稍快和稍慢的速度演奏歌曲旋律，学生听辨。

2、听范唱【课件二 歌谱】

3、如果用简单线条表现勤快人和懒惰人，你会怎么画呢？【黑板作画线条】

4、师：喜欢劳动的人我们称他为——勤快人，勤快人在干活的时候心里特别高兴，干起活来特别轻松，而且他们愿意把劳动的喜悦带给身边的人分享。所以用尖尖线条。听，他们用La情不自禁地哼起歌来了，我们也一起加入他们的队伍吧！第一遍随琴声用La哼唱歌曲，第二遍听听找一找相同的旋律，【课件三 歌谱上找出相同部分和不同部分

，色块表示】并唱一唱。（ 1 5好象是上楼梯；1 1好象是平地上走，练习）

3、代入歌词随旋律唱一唱。

①对歌曲中的“馒头” 1 5（放上去蒸） 1 1（蒸好了拿下来）练习，唱准音准。

②怎样用歌声表现勤快人劳动时的快乐和喜悦呢？

（速度稍快、情绪欢快、跳跃、短促、像小皮球、小雨滴一样，干活时很享受，可以给别人带来快乐表情开心，嘴巴咧开来唱）

③学生练习（全体——男生——女生）

④懒惰人来了，学唱第二段。（声音轻一些，速度稍慢、连贯一些）

⑤学生练习（全体——分组唱）

６、师：勤快人实在看不下去，决心帮助懒惰人改正坏毛病，让他们变得象像勤快人一样给别人带来快乐的。我们在第二段结束时加一句：喂，起床了，再接唱第一段。

①分段演唱 勤快人——懒惰人——勤快人

②练习可加入动作。

二、用打击乐器伴奏

1、师：刚才小朋友唱得可真棒，连双响筒和碰铃也想加入我们的行列了。

2、出示双响筒和节奏X X X X 和

碰铃 X —的节奏，练一练。

3、师：双响筒哥哥和碰铃妹妹呀已经迫不及待了，可是他们到底应该为谁来伴奏呢？给它俩出出主意好吗？（勤快人：双响筒 X X X X 懒惰人：

碰铃 X — ）【课件三 歌谱第一段加上双响筒 X X X X 第二段碰铃 X — 】

4、师：老师要让大家跟着我一起来变魔术，让每个人都有一个双响筒，伸出右手弯曲，拿出左手做小棒，练习，加入舌头da X X X X 的节奏。

5、用双响筒为歌曲伴奏。一部分人用实物，一部分唱歌第一段。

6、用碰铃为歌曲伴奏，一部分人用实物，一部分唱歌第二段。

三、音乐游戏

1、师：节奏娃娃看到这里很热闹，说：我也想来参加你们的音乐游戏，大伙欢迎吗？节奏娃娃说：听说我今天可是来向你们挑战的，你们有没有信心？

2、节奏

：

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头 |【课件四 就是课件一搬过来】

一起拍手练。（拍手读节奏——﹥随旋律给歌曲伴奏）

3、师：音乐娃娃说：大家果然很聪明，很厉害啊，这一关我认输了。不过不知道下一关你们的表现怎么样？

跺脚 拍手 | 拍手 捻指|（教师示范——﹥徒手拍——﹥随旋律拍）

4、分组合作练习，刚才同学们个个都是厨房超人，本领都是超级棒，不过，不知道大家的合作水平怎么样？两个节奏一起能接受我的挑战吗？（在老师的指导下逐步加入节奏）

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头| 跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手

捻指| 4、加入歌声，歌声稍明亮些，其它每一组的声音都轻一些， 歌声：有些勤快人呀……

数板：有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸 | 馒 头 | 声势：跺脚 拍手 | 拍手 捻指 | 跺脚 拍手 | 拍手 捻指| 5、练习

五、小结：今天呀老师真的很开心，不光认识了厨房里的勤快人，还爱上了我们班一群聪明可爱，热爱劳动，把快乐带给别人的小朋友们，让我们一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，让我们一起加油吧！