2、快速跑（50米）ppt课件教学实录

《体育与健身》教案

年级

三

人数

36 日期

2017.12.19 执教

钱恺捷

班级

6 班级形式

自然班

周次

17 课次

52 重点

内容

1、走和跑——快速跑

4-3 重点：加快步频

与

主题

2、综合练习：齐心渡河

1-1 难点：手脚协调

难点

1.

初步掌握软梯上步频练习的方法，提高学生快速跑的技术动作，增强快速跑的能力。

教学

2.

发展学生的力量、灵敏、速度等身体素质。

目标

3.

培养学生勇争上游和团队合作的精神，树立“我可以跑得更快”的信念，并能与同伴合作练习互相评价。

运动负荷

课时教学

教与学的活动

组织队形

次时强序

间

内容

数

间

度

一

2 课堂常规：

教法：

全班进行

1、检查服装。

教师整队。

队形：四列横

2、教师整队。

学法：

队

3、师生问好。

学生自查课前准备，听教师指○○○○○○○○

○○○○○○○○

4、宣布内容。

挥。

●●●●●●●●

要求：

●●●●●●●●

1、学生侧看成四条直线。

2、思想集中，听清内容。

▲

二

3 准备运动：

1 2 小

教法：

游戏：“贪吃蛇”

1、教师讲解游戏方法、规则。

全班进行

方法：学生在规定区域内沿着

2、教师巡视、引导学生跑动

队形：散点

直线慢跑，到交叉点转弯。如

学法：

同学相遇猜拳挑战，输的排在

1、

学生根据教师要求完成游

赢的同学后面，继续慢跑。

戏。

2、

学生按规定路线进行慢跑，

到交点转弯，遇到同学猜拳。

要求：

1、游戏中要注意安全，遵守游

戏规则。

2、跑直线，不得掉头，注意安

全。

教法：

1、教师组织学生分组进行练习

三

15 走和跑练习：软梯练习

2、教师边巡视边提示各种练习

1、体验软梯：

31’中

方法

根据以前学过的动作进行自由~30

学法：

创想练习，体验软梯并引出主4

1、学生分组练习，创编练习动

教材内容。

作

全班进行

2、根据教师的提示，完成体验队形：

练习

六列横队

要求：学生有序进行练习

课时序

间

四

五

教学

内容

运动负荷

次数

6~7

2

2 ~ 3

1

时间

4

2

4

1

强度

中

中

中

小

教与学的活动

教法：

1、讲解示范练习的方法并组织学生分成六组练习

2、教师巡视纠错，激励学生加快步频

3、教师安排学生进行小组内互相评价

学法：

1、学生认真听讲，按照要求完成练习

2、学生积极参与、认真练习。

3、学生依次小组内互相评价

教法：

1、教师介绍游戏的方法和规则，

2、组织安排学生分组练习。

3、教师巡视检查犯规

学法：

1、学生认真听讲

2、按照教师要求完成练习。

3、遵守比赛规则和秩序

教法：

教师讲解、示范动作。

学法：

学生跟随、模仿教师动作，完成练习。

目标：调整呼吸，放松身心，缓解疲劳。

场地平整无异物，时刻提醒安全。

组织队形

全班进行

队形：六列横队

2、软梯步频练习：

（1）高抬腿过软梯

（2）高抬腿过软梯接加速跑

13 综合练习：齐心渡河

学生分成四组，在软梯前排成

一路纵队。比赛开始后，每一

组同学利用两个软梯互相交

替，把小组送到“河对岸”，最

先把所有组员成功送上岸的

小组获胜。

2 放松小结：

八段锦

全班进行

队形：四路纵队

全班进行

队形：四列横队

场

地

器

材

课后小结

软梯X8

安全提示

预计运动整课密度：

量：

44.28% 基本部分密度：44.64%

课堂教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健身》课程理念为依据，坚持循序渐进的教学原则，组织安排教学内容，并紧紧围绕新课程的要求展开教学，注重学生的德育教育，以“健康第一”的指导思想贯穿课堂始终，以形式多样的教学手段吸引学生，激发学生的学习兴趣，为培养终身体育思想奠定基础。

二、教材分析

快速跑是小学阶段的重要教材，几乎贯穿整个小学阶段。在教材内容的选择上，本堂课根据学生跑步的常见错误，把重点放在了对学生步频的练习上，但由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新理念指导下，根据学生的特点，在教学中使用新颖的教学用具——软梯，利用新鲜感来提高学生的学习兴趣，并且安排了几个游戏和比赛，给学生带来了快乐和新鲜感。为学生提供了展示自我的机会的同时，使学生快速跑的能力进一步地提高。

三、学情分析

跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，能使其体验到成功的喜悦与快乐。但学生在追求“速度和激情”时，忽略了快速跑的动作技术，形成了跨大步跑的习惯，这样对学生快速跑技能的掌握有着非常大的影响。本堂课通过利用软梯的专门的步频练习，并且利用了学生对于新鲜事物的好奇心，激发学生的好奇心的同时，让学生了解正确的快速跑方法，改善其“跨大步跑”的习惯，以提高学生快速跑的能力。

四、教学重点、难点

1、重点：加快步频

2、难点：动作协调

五、教学目标

1、

初步掌握软梯上步频练习的方法，提高学生快速跑的技术动作，增强快速跑的能力。

2、

发展学生的力量、灵敏、速度等身体素质。

3、

培养学生勇争上游和团队合作的精神，树立“我可以跑得更快”的信念，

并能与同伴合作练习互相评价。

六、教学过程

1、准备活动：学生在规定区域内沿着直线慢跑，进行贪吃蛇的游戏。在进行游戏的同时，完成热身运动，进入运动状态。

2、基本内容：

（1）

让学生回忆曾经练习过的动作，并自由组合，创想练习各种软梯上的动作。

（2）

教师进行高抬腿过软梯的步频练习的示范，学生按小组进行模仿，要求学生先熟悉动作，先把动作做好，在慢慢加快频率。

（3）

教师请学生进行示范并进行点评，并告诉学生动作要点。让学生以小组为单位，根据教师所讲的要点，在练习的同时，互相评价其他伙伴的动作，或听取伙伴的动作纠正，改善自己的动作。

（4）

让学生在快频率通过软梯后，做快速跑的练习。把先前的频率练习的要求和方法运用到实际的快速跑当中。

3、综合活动：一物多用，让学生用软梯进行齐心渡河的游戏。

4、放松练习：缓解学生的疲劳，调节呼吸。

七、安全措施

1、督促学生做好准备活动。

2、场地平整无异物，时刻提醒安全。

3、制定合理的跑动路线，使学生不会互相碰撞。

上海小学体育与健身课堂观察量表（试用）

评价维度

学习兴趣

评价内容

好奇

参与

学习习惯

观察

主要观测点

观察教师讲解时的注意力；模仿动作时的专注度等情况

动作技能学练参与度的情况；合作、交流、展示的情况

观察教师或者学生示范等情况

分辨动作技能优劣的情况

观看其他学生练习的情况

倾听

聆听教师讲解、动作练习要求的情况

聆听同伴交流讨论、回答问题的情况

学练

根据教师或同伴发出的指令进行相应练习的情况

结伴学练、参与团队学练等情况

练习中学生之间的互相评价的情况

守则

按照规定的练习路线和顺序进行学练的情况

遵守规则的情况

学业成果

表达

技能

能够评价其他学生练习的情况

完成教师指定练习的完成情况

评价

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根据课堂的实际情况将☆涂黑，涂黑的☆越多说明观测点的情况越好，反之则是情况越差。