Story timeppt配用优秀获奖教案

课题

年级

教学目标

教学重点

教学难点

教具、教学

Unit6 Colours 三

学科

英语

3 课时

第

1

教时

1.

学生能整体感知、理解并朗读对话，会表演对话内容。

2. 学生能在对话学习中听、说、读下列单词：colour, orange, green, red and yellow, now。

3. 学生能在情景中理解并运用What colour is it? It’s

…进行交流。

4. 学生能体会颜色的多样性以及魔术的神奇。

1. 学生能够在对话学习中听、说、读下列单词：colour, orange,red and yellow, now。

2. 学生能够在真实情景中正确运用What colour is it? It’s

…进行交流。

1. 学生能够正确地朗读下列单词：colour, orange, yellow, now。

2. 学生能够在真实情景中正确运用What colour is it? It’s

…进行交流。

服装类单词卡片

颜色类单词卡片

课件

帽子

相同款式不同颜色的服装卡片

环境准备

教学过程

学生

教学环节

教学内容

1. Free talk 时设计意图

间

能够快速地营造出英语学习的氛围，让学生迅速进入状态，且动画主题与本单元话题相吻5m 教师活动

活动

S1:It’s nice. S2:Hello,Miss my...

Say a rhyme：Nice clothes Watch colours.

用升调和降调朗读字母，并学读单词colour及其字母的发音。

Step1 Revision T:Hi,xx! Look at my skirt.

T:How nice!/

It’s nice. It’s great./

Great!

2.Say a rhyme：Nice 师生互动交流，clothes 注意表情和动

作，体现出真实3.Play animation about 自然，从生活中colours.

来，到生活中去。

在观看颜色动画

的过程中，引导

学生试着跟读动

画中的颜色词，

为下面的学习做

准备。

4.

Teach：Unit6 Colours c c /k/ /k/ o o/ʌ//ʌ/

colour colours Zhu! Look at 颜色类单词的动画the 合，切入主题，顺

cartoon about 其自然。

1.整体感知对话，初步了解Story time内容。

1.T: Yang Ling is

on the stage. She

is doing a magic

show.

25m

Look at the

让孩子们带着问题看动画内容，在解决问题的过程中学and 习新词句。培养孩子们自主学习能力。

在学习新单词时学读单词中字母及字母组合的发音.,为以后的单词学习打好基础。

运用chant学练新句型。词不离句，句不离词，创设轻松愉悦的课堂氛围。chant读起来朗朗上口，有助于孩子们学习记忆。

What clothes did picture：Yang

Yang Ling show?

Ling’s skirt. 2. T呈现问题

How many skirts

did Yang Ling

show? they?

What colour are

Let’s

watch

the cartoon and

find out the

Watch answer. answers. (播放动画) T: How many

skirts did Yang Three. Ling show?

are Yang Ling’

看图听音Yang Learn: orange /ɒrɪndʒ/ n/n/

g/dʒ/ It’s orange. （green, red

and

yellow)

orange,

T: What colour

Step2 Presentation and practice

and yellow,

It’s...

3.Teach:What colour?

2.Teach:orange,green, red, skirts?

they?

（呈现Ling’s skirts图）

Teach:orange,/ɒrɪn/n/

g/dʒ/ It’s orange. (green, It’s green. red and yellow)

3.（PPT呈现颜色类单词图片）

T: Let’s chant. colour? Orange, it’s orange. (green red yellow) Ling ask? 杨玲是怎样提问What colour are

ndʒ

/ o/ɒ/ r/r/

o/

ɒ

/

r/r/

What，what,what

4 T:How did Yang

2.

再读课文学习新句型。

now?

act. 的？

再读对话学习新句型。

Read the story 自读课文again and find the P38P39，划出sentences. 文中对颜色Teach:What colour is it T: What colour is 提问的句子。

用不同颜色相同大my skirt now?图1 Look，listen ，小的服装卡片进行Teach: now /naʊ/ it now?图2

Let’s Let dub. Let’s act dialogue.

在模仿语音时需注意魔术语句，回答时可以集体回答。配音练习时先进行集体练习，再分角色进行配音。

拓展魔术服装show和颜色类单词。

Let’s show. Look at my ... It’s... my...now? It’s... now? read and say. /aʊ//

n/n/ is my skirt now？

read.(P38 What colour is it now? Listen and the read. 模仿朗读后进行配音练习。

运用

three skirts表演杨玲的魔术。

看图和看实物学习更多单词。

运用自制服的魔术。

some

Show环节巩固已学颜色类单词和新句型，培养孩子们的综合语言运用能力

练习的设计注重学生写的能力的培养，在做练习的过程中培养学生仔细审题的习惯和认真书写的习惯。通过做练习巩固本课所学单词和句型，帮9m 句型练说，增强趣味性。

注重语音语调的模T：What colour is now

ow What colour 仿训练，培养语感。

3.

语言输出Raed and P39) What colour is 孩子们通过What colour is it 新的颜色类Step3 Consolation

It’s... black 2 Do exercises. 在表演之前老师先进行示范表演，提醒学生注意语气表情和动作。拓展其他颜色类单词和服装blue white brown 装展示自己

类单词。

blue white brown black

助学生记忆本课的学习内容。

1.Listen and read

the story. 2.Act the story. 3.Talk about the colours of your

friends’

clothes.

Step4 Homework 1m

Unit 6

Colours图

图

Yangling’s skits an orange skirt图

It’s orange.

What colour is it now? a green skirt 图

It’s green. Yang Ling’s skirt is red and yellow. 图

red and yellow