我的家在日喀则教案3

我的家在日喀则教学设计

教学目标：

1.通过欣赏歌曲《吉祥谣》，学习歌曲《我的家在日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞欢快的特点，并能对西藏音乐产生兴趣。 2.能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 3.学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。

教学重点 : 1.会用饱满的情绪和富有弹性的声音演唱藏族歌曲

2.歌曲中反复记号的唱法

教学难点： 1.能载歌载舞演唱歌曲《我的家在日喀则》

2.培养学生的创新能力，创编歌词。

教具准备：钢琴、多媒体、响板

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

孩子们你们喜欢旅游吗？高老师也很喜欢，寒假里老师去了一趟西藏，让我印象深刻的不仅仅是那里独特的地理环

境和风景名胜，还有浓郁的民族风情，特别是他们的歌舞深深打动了我。今天我想把去西藏旅游时学到的踢踏舞送给大家，你们想看吗?请孩子们给老师鼓鼓掌为老师鼓鼓劲好不好。

三、揭示课题

你们喜欢吗？是呀，这段舞蹈欢快热情活泼，想和老师一起去一趟西藏旅游吗？今天老师就带你们去感受一下西藏的风光。（播放课件）观赏完藏族风光，孩子们还想了解些什么呢？我们在去听听那里的歌曲播放歌曲《我的家在日喀则》日喀则是西藏的第二大城市,藏语"日喀则"是如意的庄园的意思.（板书课题）

四、学唱歌曲《我的家在日喀则》

1．听赏《我的家在日喀则》(播放音乐，出示全曲) 师：听完这首歌你有什么感受？

生：答

师：是的，这是一首很欢快活泼的歌曲

2.按节奏读歌词

师：歌曲中问了什么又答了什么?仔细听

师生对答歌词（响板）

3.哼唱旋律

师：孩子们听老师是怎样来哼唱旋律的，教师用“啦”哼唱。你们也想试试吗?让我们一起来。

4.学唱歌曲

（1）教师带唱歌曲，孩子们唱第二乐句时前面的两个音要比第一个乐句两个音高一个八度。

（2）讲解反复记号的唱法。

5.完整演唱

（1）跟着老师的琴声完整的唱一唱（第一遍）

（2）让老师和大家合作，我来问你们来答（第二遍）

6．孩子们喜欢老师跳的藏族舞吗？想跳吗？请你们注意观察老师是怎样跳的，(观察老师的胳膊,和腿退)放音乐老师表演踢踏舞。

三、学习踢踏舞的基本动作：

（1）原地上下颤动膝盖教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放学生模仿教师指导。教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作

（2）退踏步

：

教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。学生模仿教师指导教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 四、随音乐唱《我的家在日喀则》，跳一跳藏族舞教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。

五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲. 六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点. 七、拓展、延伸部分

1.编歌词

师：孩子们你们知道自己的家乡在哪里吗?(出示课件)今天咱们就来给自己的家乡编歌词，我的家在哪里？在什么地方把它编出来。

七、教师小结：结束

一方水土养一方人，不同地区，不同民族有着不同的歌舞，最后跟老师唱着歌跳着舞，把这种快乐带给更多的人吧。

【板书设计】

我的家在日喀则

1=D 4\2 藏族民歌

活泼的