2.动物、植物和我们优秀教学设计

[人教版一下《可爱的动物》教学设计]

[2017/10/24]

《可爱的动物》教学设计

浙江省嘉兴市实验小学

朱希杰

【教材分析】：

《可爱的动物》是人教版一年级下册《道德与法治》第二单元“我和大自然”的第三课。本单元依次让孩子们体验与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木、认识可爱的动物，目的是利用不同活动带领孩子们去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。全课分为“我喜爱的动物”、“‘我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”、“动物老师”等几个方面内容，旨在引导学生了解一些动物习性，增长有关动物知识，养成自觉保护动物的良好行为习惯，培养学生的生命意识。懂得爱护小动物的同时也要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

【学情分析】：

一年级的小学生年龄小，对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们去观察、认识动物。如今的孩子“见多识广”，但对动物的见识可以说绝大多数是来自于电视、图片等传媒手段，以间接的认识为主，缺少直接的感性认识。因此，他们对动物的认识是肤浅的，游离于生命体之外的。学生喜爱动物，但不珍爱，仅是觉得好玩罢了，甚至也恰恰是他们的贪玩，伤害着动物。他们更难以真正地把动物当朋友，很少走入动物内心，换位思考；他们也很少饲养小动物，更缺乏人与动物同生共长的和谐的生命意识；他们不善于与动物朋友快乐相处，更不擅长照顾、饲养小动物……教师从学生的生活经验出发，注重学生的情感体验和个性发展，设计多种活动，努力创设开放、互动活泼的教学情境，从而达到寓教于乐、润物无声的教育效果。

【教学目标】：

1.通过交流，了解一些动物的特点和本领，知道动物是我们人类的朋友，感受动物与人类和谐共处的密切关系；

2.通过调查，搜集身边伤害动物的事例，培养学生珍爱动物的生命意识，以积极的行动善待动物，养成良好的行为习惯。

【教学过程】：

【版块一】破译密码,过三关

1、创设情景:

教师意外收到一封带有密码的神秘太空邮件，破译密码才能打开邮件。

2、过三关

第一关---谜语关——蓄情

第二关---听音关——激情

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[2017/10/24]

第三关---看图关——入情

预设：

1.说说哪些是家养的?为什么养？

2.哪些是野生?都生活在那里呢？

小结：你顺利闯过三关，都归功于对动物的仔细观察和深入了解，其实这些动物就在我们身边，老师特别感谢你们帮我这忙！

【设计意图】：以访问“形象客体”——卡布卡布星球为情境，展开情境教学，吸引注意力，激发参与热情，通过“闯三关”等体验活动，引导学生了解更多动物的特点和本领，并从中增长知识，激发丰富的情感体验。

【版块二】

动物之星，扮角色

1.欣赏邮件，报名总动员

2.“动物之星”评选

3.物之星们咱们终于要乘上时空转换器,去访问卡布卡布星星球。整点行装,出发啦!与物亲密接触后有什么想说的吗?心情怎样？

4.来到卡布卡布星，动物给我们留下了快乐。那么回想一下，在你的身边有没有找到动物带给你的快乐呢？

小结：是呀这些朋友给我们的生活增添了无穷的乐趣，所以把他们当作是自己的朋友！访问卡布卡布星，感受到的是动物传递的快乐，通过交流，更让我们体会到动物与人快乐相处的和谐之美！

【设计意图】：设计与外星人见面这些情节,以充分调动学生参与的热情。通过角色扮演,使学生进一步了解一些动物的习性,增长有关动物的知识,认识到动物是人类的朋友,同时为下一环节将要涉及到的生态平衡内容作了铺垫。

【版块三】

缺失唤醒，诉心声

1.当我们乘上时控转换器返回地球时，我们自己身边的动物朋友过得还好吗？生活还幸福吗？

2.在我们身边的确有这样一些不把动物当朋友的现象，他们的生活就不是那么幸运了！（出示有关遗弃，虐待动物、捕杀动物的图片）

3.看到这样的一幕幕，你有什么话想说？

【设计意图】课堂上，以多媒体课件为辅助教学手段，通过视觉的直观刺激，引入情境、展开情境，在情境中感受伤害动物的痛楚，明白动物是人类的朋友，进而动情入心，培养学生善待动物的意识。

【版块四】动物sos，求和谐

孩子们，我们都是有爱心的同学，你觉得我们在日常生活中应该怎样对待这些动物朋友呢？

小结：从你们身上我体会到了动物是我们的朋友，，看到了大家都有一颗善

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[人教版一下《可爱的动物》教学设计]

[2017/10/24]

待动物的心！人为地伤害动物毕竟只是一部分人的愚蠢行为,我们更多的人还是在善待这些可爱的朋友!我们的动物朋友幸福地和我们生活在一起！（出示课件）

【设计意图】通过模拟表演、角色扮演等方法，引导学生感悟各种动物的本领，感悟人与动物同生共长的和谐关系。同时，在动物“SOS”紧急求救信号下，激发孩子潜藏的爱心、责任心，鼓励他们以积极的行动投入到保护动物的行列中。

听课心情

我的三言两语：

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