我是人民小骑兵板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

一、组织教学，音乐课常规练习1.音阶练习：12356上行和下行音阶，每个音唱四拍2.节奏练习：在固定节拍中，练习四分音符和八分音符。二、创设情境，激发兴趣师：同学们，我国是由56个民族组成的大家庭，期中有一个民族世代生活在美丽的大草原上。在那抬头可以看见蓝天白云，远眺可以看到风吹草低现牛羊的美景，你

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所属课文：我是人民小骑兵

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学校：诸暨市东白湖镇小

我是人民小骑兵板书设计及设计说明

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关键词：我是人民小骑兵板书设计及设计说明

正文

一、

组织教学，音乐课常规练习

音阶练习：12356上行和下行音阶，每个音唱四拍

节奏练习：在固定节拍中，练习四分音符和八分音符。

二、

创设情境，激发兴趣

师：同学们，我国是由56个民族组成的大家庭，期中有一个民族世代生活在美丽的大草原上。在那抬头可以看见蓝天白云，远眺可以看到风吹草低现牛羊的美景，你们知道这是我国的那个民族吗。

生：蒙古族

师：对就是蒙古族，今天老师就带同学们到美丽的大草原走一走，感受蒙古族的风土人情，领略大草原的自然风光，体验蒙古族音乐的魅力。

三、

聆听感受音乐

初次聆听，师生共舞，初步感受蒙古族歌曲的风格，并随音乐舞蹈。

师：快看，不远处热情的蒙古族人民捧着洁白的哈达和耐久，唱着歌跳着舞欢迎我们呢。（播放音乐）让我们模仿他们的舞蹈舞起来吧。

蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族舞蹈种类很多，除了我们一起跳的这一种，还有顶碗舞，筷子舞。刚才的蒙古族歌曲好听吗？这首好听的歌曲就是我们今天要学唱的歌曲《草原就是我的家》

2、再次聆听，体会歌曲情绪特点，并能够做出体态反应。

3.三次聆听，试着拍出歌曲中的强拍和弱拍，感受强弱规律，书乐句并感知乐句。

四、学唱歌曲

1.按节奏朗读歌词（从节奏入手，正确把握歌曲的节奏）

2.老师自弹自唱《草原就是我的家》，再次加深对歌曲的印象。

3.学生试唱歌曲，老师弹单旋律伴奏。（通过试唱，发现学生演唱的不足之处，运用多种教学手段，解决歌曲中的难点）大八度的解决，2.5这个附点音符可以用收鞭子的动作辅助演唱好。

4.跟琴完整演唱歌曲，老师弹完整伴奏。

5．充分调动学生情绪，是学生更加自信的演唱

师：演唱时，同学们要想象你的头上是蓝天白玉，眼前是一望无际，牛羊成群的大草原。多么令人陶醉的美景呀，脑线中想象一下这幅美丽的画卷，让我们用最自信亲切的表现一次。

四、

拓展介绍蒙古族特色乐器马头琴并欣赏《万马奔腾》

五、

即兴编创节奏，分组表演。

初试打击乐器，请同学们为打击乐器创编节奏。

分组表演。全班同学分为歌唱祖，乐器组，舞蹈组，各司其职，一起用自己喜欢的方式表现歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：我是人民小骑兵板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我是人民小骑兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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