我的家在日喀则教学设计(第一课时)

二年级下册音乐《我的家在日喀则》教学设计

长春市九台区纪家春华中心学校

张丽英

教材内容分析

《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的藏族民歌。这首歌的旋律优美，曲调欢快，能够让人联想起藏族人民欢条舞步的热烈场面。歌词中的陈词“阿索阿索马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为浓郁，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦的心情。

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、

知识与技能：通过学唱《我的家在日喀则》、初步了解西藏和藏族歌舞的特点，培养学生喜爱民族艺术的兴趣。

2、

过程与方法：通过听、唱、跳、说来体验藏族音乐，激发学生想象和感受音乐，培养学生的创造力。

3、

情感态度与价值观：体会藏族民歌的特点，让学生能进一步了解藏族文化，用欢快自豪的情趣演唱，从而激发爱家乡爱祖国的思想情感。

教学重、难点

1、

通过聆听感受能够有表情地、准确的演唱和表现歌曲。

2、

用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏特点。

3、

学习藏族舞的基本动作。

4、

教学准备：电子琴、课件、自制打击乐器。

教学过程：

一、

课前律动

1.

播放歌曲《快乐的小猪》，学生伴着欢快的歌曲，模仿老师动作，放松心情。

2.

师生问好。

二：导入

师：同学们，你们知道在我们国家的西部有一片热土，那是离太阳最近的地方，那里的天更蓝，雪更白，庄稼更金黄。那就是卓玛姐姐的家乡——美丽的西藏。好，让我们去西藏走一走、看一看吧！课件《走进西藏》

（吸引孩子走进西藏的欲望）

师：你们有何感受？

生：

三、出示课件，欣赏日喀则

师：卓玛姐姐还给我们带来一首好听的歌，我们来听听他的家乡在西藏的什么地方？（课件播放《我的家在日喀则》）。板书课题。

师：他的家在西藏的什么地方？

生：（日喀则）

师：日喀则位于西藏的西南部，它是西藏的第二大城市。那里风景如画，被称作是世界上做如意的庄园。

师：同学们，你们在听这首歌的时候，这首歌唱几遍。

生：两遍。

你看为什么唱两遍呢，这是什么？

生：（反复记号）

师：以后看到这个记号我们中间的歌曲就唱两遍。

师：这么好听的歌曲你们想学吗？

师：首先要通过老师的这两道难关，有信心吗？

生：有。

师：我们来看第一关是什么？（课件）

师：这条节奏是几拍子的？

生：

师：它的强弱规律是什么？

生; 师：它的第一拍是强拍，第二拍是弱拍。好我们一起来一遍。（师生齐打节奏）

师：好棒，还可以怎么做呢？

生:（老师可以拍腿）

师：好，我们强拍拍在大腿上，弱拍排在膝盖上。（师生齐打）

师：太棒了，第一关顺利通关。接下来我们来看看第二关。

师：我们来随琴唱唱这个旋律。

师：好，闯关成功。为了进一步学习这首歌曲，我们再来听一听。（课件）（师生拍手，阿索阿索拍4下。）

师;在这首歌中有一个非常有特色的藏语，是哪一句呢？有没有发现？

生

师：我们来读一下“阿索阿索马里拉”

师：这是什么意思呀？

生：（欢快，高兴……）

师：实际上就是表现小朋友在唱这首歌时非常开心高兴的意思。

四：教授新课

师：下面我们来读一下歌词（师弹琴，生读歌词）

师：好棒，看看老师在这里加了什么？（课件）

师：一组读歌词，二组在二、四、六、八节处加入“阿索、阿索”。

师：这首歌表达了什么样的情感？

生：热爱家乡。

师：我们就带着这样的情感来唱唱这首歌曲。（师弹琴生唱）

师：唱的好棒，注意歌曲中这个圆滑线：一字两个音，唱的要连贯。

师：我们分组来唱一唱。（小组起立唱）

师：真好，请坐。2小组起来挑战一下1小组。（2小组唱歌）

师：两小组都唱得不错。好，两小组来接唱一下，每小组一句。

师：太棒了。谁想和同学们接唱一下，每小组一句。

师：太棒了，谁想和同学们对唱一下。（找生前面与同学们对唱）

师：他们唱的好不好，掌声送给他们。

师：这首歌学会了吗？

生

师：大家请起立随伴奏完整来一遍。

师：同学们唱的太棒了，充分表现出藏族小朋友对家乡的热爱。

五：用打击乐器为歌曲伴奏

师：好，大家把自制的打击乐器拿出来，放在桌子上。

师：女同学随歌曲来一遍。（女生用筷子敲碗）

师：那同学怎么做呢？拿出自制的沙锤，在“阿索、阿索马里拉”这一句晃4下，我们来一遍。

师：看一下老师在这里加入4个嘿。（课件）

师：男同学一边晃沙锤一边说嘿。一共4下，记住了吗？

师：男女同学一起来一遍，准备好你们的打击乐，男同学在“阿索、阿索马里拉”这句加进来。（课件歌曲）

师：好棒，掌声送给自己。

六：学跳藏族舞蹈

师：还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？

生：跳舞。

师：我们来欣赏一段优美的藏族舞蹈。来感受一下它的美。（课件）

七：拓展延伸

师：藏族小朋友有一个共同的家叫西藏，我们也有一个共同的家叫（

）。那我们怎么演唱我们的家呢？

生

师：（课件）我们一起来一遍。

师：好棒啊，阿索这句藏语换成什么

生：（九台区、纪家镇……）

（生随琴演唱自己的家乡）

师：这句藏语‘阿索阿索马里拉’可以换成什么呢? 生：（啦啦啦…）

（再次唱自己的家乡）

师：老师还知道有一首歌曲也是关于家乡日喀则的，它是由韩红阿姨演唱的，我们来听一听感受不一样的我的家在日喀则。（课件播放歌曲欣赏草原美景）

师：这里美吗？生活在这里的小朋友心情怎样？

生：（高兴，自豪……）

总结：

你们今天高兴吗？就用歌声和舞蹈把你们此时此刻的心情表现出来吧！（生随着音乐边唱边跳）

今天老师想对你们说“巴扎黑”（谢谢你们），希望你们在进

后的学习和生活中“扎西德勒”（非常如意、非常开心）我们今天的音乐课就上到这里，下课。